第14课《回忆我的母亲》教学设计（2024年）.docxVIP

《回忆我的母亲》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)学生能够积累文中重要的字词，如“溺”“佃”“劳碌”“私塾”等，并准确理解其含义和用法。

(2)引导学生掌握回忆录这种文体的特点，包括其叙述方式、内容要求以及语言风格等。

(3)帮助学生学会分析文章的结构，理清文章以时间为序回忆母亲一生的行文脉络。2.过程与方法目标

(1)通过反复诵读课文，让学生体会作者对母亲的真挚情感，提高学生的语感和朗读能

力。

(2)组织学生进行小组合作探究，分析文中母亲的各种行为和品质，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。

(3)引导学生学习作者通过选取典型事例来表现人物品质的写作方法，并能在自己的写作中加以运用。

3.情感态度与价值观目标

(1)使学生深刻体会母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质，激发学生对母亲的敬爱和感恩之情。

(2)培养学生对劳动人民的尊重和热爱之情，引导学生认识到劳动人民在历史发展中的重要作用。

(3)让学生感受到作者对民族、对人民、对党的忠诚，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学重点

1.引导学生积累文中的生字词，掌握其读音、字形和字义，为理解课文内容奠定基础。

2.帮助学生分析母亲的人物形象，通过文中具体事例深入理解母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质。

3.指导学生掌握回忆录的文体特点，了解作者如何按照时间顺序选取典型事例来回忆母亲的一生。

三、教学难点

1.让学生理解作者在文中所表达的对母亲的敬爱和感恩之情是如何与对劳动人民的热爱

以及对民族、对党的忠诚相融合的。

2.引导学生学习作者在记叙过程中穿插议论的写作手法，并体会其对表现人物形象和升华主题的作用。

3.培养学生对母亲的感恩之情，并将这种情感内化为自己的行为，在日常生活中体现对母亲的尊重和关爱。

四、教学过程

第一课时

(一)情境导入

1.提问：同学们，当你们在生活中遇到困难时，第一个想到的是谁?当你们取得成绩时，最想和谁分享?

很多同学都会想到母亲。母亲是我们生命中最重要的人之一，她给予我们无私的爱和关怀。今天，我们就来学习朱德总司令写的《回忆我的母亲》,一起走进他对母亲的深情回忆。

2.投影出示作者简介：朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入《朱德选集》。

3.投影出示写作背景：《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。

(二)预习检测

1.走近作者

提问：朱德是一个怎样的人?请结合我们刚才介绍的内容简要回答。

朱德是四川仪陇人，是马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人，被授予元帅军衔，获得多种勋章，其著作收入《朱德选集》。

2.字词积累

提问：请同学们说出文中出现的一些生字词，并解释其含义。

溺(nì),淹没在水里；佃(diàn)农，以租种土地为生的农民；劳碌(láolù),辛劳

忙碌；私塾(shú),私人开办的教学场所。

(三)课文教学

学习任务一：理清文章结构

1.提问：文章可以分为几个部分?每个部分的主要内容是什么?

文章可以分为三个部分。第一部分(①):痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆，总领全文。第二部分(②~(13)):以时间为序，记叙了母亲勤劳的一生。第三部分((14~(17):以抒情、议论的笔触表达对母亲的怀念之情。

2.提问：作者是如何按照时间顺序来记叙母亲的一生的?

作者从自己能记忆时起，记叙了母亲整日劳碌、任劳任怨、周济穷人；1895~1900年前后，母亲被逼退佃、搬家，遭遇天灾；1905年，母亲节衣缩食，借债供“我”读书；1908年，母亲支持、慰勉“我”参加革命；1919年，母亲离开土地就不舒服，回家继续劳动；大革命时期(1924~1927年),母亲独立支持一家人的生活；抗战以后，母亲依然过着勤苦的农妇生活；1943年，母亲不辍劳作。

3.提问：这种按照时间顺序记叙的方式有什么好处?

这