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2024年两只老虎教案

两只老虎教案1

一.教学目标设计

（一）”情感看法与价值观目标：

1、通过歌曲学习轮奏学习，培育学生相互合作意识和集体主义精神。

2、感受和体验描绘动物音乐，知道动物是人类挚友，懂得人要爱惜动物道理。

3、通过唱歌、嬉戏等音乐实践活动，培育学生爱好，树立学习音乐愿望。

4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。

5.学生初步学会简洁二声部歌曲及轮唱歌曲带来立体饱满、层次感不同感受。

（二）”过程与方法”目标：

1、通过学生参加各项音乐体验活动，让学生感受音乐带给人快乐，培育和提高学生音乐

表现力和独特创建力。

2、通过合作学习，培育学生合作意识和协调实力。（包括说节奏、轮唱等）

3、在各项音乐活动中，绽开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度改变所塑造

出不同音乐情境及传递出情感改变及轮唱歌曲带来立体饱满、层次感不同感受。

（三）”学问与技能目标：

1、能够用有不同速度、力度等形式演唱歌曲，绽开对唱曲情境想象。

2、能够精确地拍击二声部节奏，增加合作意识。

3、能精确地唱出唱名，

4、学习巩固轮唱方法

1.教学重点：让学生了解动物是人类•挚友，培育合作意识。

2.教学难点：轮唱。

3.教学方法：嬉戏活动激趣法、听唱及视唱法、老师示范引领法、学生合作体验法.

二.课前打算：

课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，欢乐无限。Yes!）

a•语吉卡农

1.师：同学们，大家喜爱做嬉戏吗？

生：喜爰！

师：今日老师就带大家做个嬉戏，叫语言卡农。这个嬉戏须要大家学会用耳朵倾听别人限制

自己，要懂得默契协作，能做到吗？

生：能！

师：静静视察老师里有什么东西？静默地记在心中。

师：（过一分钟）请同学们把看到一一说出来，声音不要太大，留意语速。

提问：为什么会乱?（没有节奏，没有寸留军，没有一起起先。）

师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。

师：（总结）学会倾听别人，限制自，培育合作意识团结精神和协作要默契.

2.语言卡农

师：这次老师先起先，等老师读到其次个词时你们在起先读，要重复同样的内容.（试一试，

强调倾听，限制.）

生练习语言卡农，加上节奏，老师指挥.

3.总结：真了宿导孩子们，这种轮读的方式会出现什么状况？留意到了吗？（置疑）

生：不能一起结束.

师：那大家想想为什么？

三.导入新课：学习卡农式二声部歌曲两只老虎

1.请同学们翻开课本26页，细致视察，在两只老虎这首卡农式二声部轮唱歌曲中找

出答案.找之前，我们先来复习一下上节课的齐唱，加上表演，留意表情和形象，唱时留意强弱

对比.

2.这次我们唱旋律家表演，边唱边视察答案，默记在心里.(学生视察第一声部)

3.学生唱二声部再视察.

4.提问：视察到了吗？怎么办？与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？小组可以相互沟

通.

5.老