北师大版小学语文五年级下册：10.2少年旅行队教案.docVIP

10我们去旅行

教学

要求

1.通过理解课文,体会少年旅行队在旅行时的心情和乐趣。

2.学会本课的生字、新词。

3.有感情地朗读课文。背诵课文最后一部分。

重点

难点

1.了解作者描写的少年旅行队在旅行过程中充满情趣的几个片段,体会旅行者的心情和乐趣。

2.背诵课文最后一部分。

教学

课时

两课时

知识点详解

知识点详解?

……少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。①课文开篇用“……”给读者留下无限的想象空间。

①课文开篇用“……”给读者留下无限的想象空间。

第一部分:开篇入题,概括交代少年旅行队的探索范围。

出发

少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们,窗外的小鸟在喊他们,喊他们到田野里去,到山林里去,到生活里去……

都准备好了吗?没有忘记带昆虫网吗?没有忘记带标本箱吗?没有忘记带笔记本吗?②用连续的四个问句写出了昆虫网、标本箱、笔记本这些旅行中要用的工具,体现出少年旅行队兴奋与急切的心情。[②这里连用四个问句有什么作用

②用连续的四个问句写出了昆虫网、标本箱、笔记本这些旅行中要用的工具,体现出少年旅行队兴奋与急切的心情。

段导读:“我们”向大自然进军。

我们这是到生活里去,到一个知识的世界里去。③“我们”

③“我们”前进的方向。

就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足……今天走到这里,把知识带走了,明天我们又出发了。我们不停地探寻,要走遍生活,走遍这个无边的知识的世界……

段导读:到生活中去探寻知识。

第二部分:主要记述了孩子们出发前的准备,表现了少年旅行队员出发前的期待与激动的心情。

老师

少年旅行队要到不知名的地方去。④告诉我们少年旅行队需要探索的东西很多。[④

④告诉我们少年旅行队需要探索的东西很多。

你能在这个地方,说出这一小块石头属于哪一类?你能说出你身旁的树叶,它又属于哪一科?

你能在这一条小河边,钓起一条鱼,又能说出它的名字?

这多有趣啊!不知道的,我都要知道。

亲爱的老师,生活的老师,你快把我们养大吧!⑤表达了孩子们对知识的渴求,对成长的渴望。[⑤这句话表达了孩子们怎样的思想感情?]告诉我们这个,又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难,然后才看到成功。让我们经历许多艰苦,而又让我们在劳动的时候,得到快乐!

⑤表达了孩子们对知识的渴求,对成长的渴望。

⑥这两句话写出了孩子们不畏困难、勇敢挑战困难的勇气,同时也说出了孩子们对生活的理解。

段导读:孩子们渴望得到老师的教导。

第三部分:孩子们在探索时愉快而又惊喜的心情。

小纸船

我们来到半山的小溪边,用五色彩纸折成各种各样的小船,让它随着微风、顺着流水,离开我们吧。⑦“五色彩纸”象征着孩子们的梦想,“让它随着微风、顺着流水”

⑦“五色彩纸”象征着孩子们的梦想,“让它随着微风、顺着流水”象征着孩子们将自己的梦想放飞。

段导读:“我们”将五色彩纸折成小船,让它们驶向远方。

小纸船在水上移动着,前前后后地出发了。我们都拍着手,在欢呼我们自己折的纸船前进……

小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。

看!连一只小纸船都漂得这么久,这么远!我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说:“去吧!小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地……”⑧这里连续用四个“!”表达了孩子们探索未来、创造未来的坚定信念和迫切的心情

⑧这里连续用四个“!”表达了孩子们探索未来、创造未来的坚定信念和迫切的心情;“……”预示着广阔的未来,等待孩子们去探索、去追求。

段导读:小船出发了,那里有“我们”的幻想。

第四部分:通过对孩子们折纸船、放纸船的描写,表达了孩子们对美好未来的向往。

听广播

少年旅行队休息的时候,有人从口袋里取出了一台收音机,把它装上电池……

树林里马上就响起了音乐。马上就有人在报告时事和各种消息,最后连气温、晴雨,都晓得了。⑨这句话交代了广播的作用。[⑨

⑨这句话交代了广播的作用。

这是我们跟我们的父母在联系。

这是我们跟我们的祖国在联系。⑩这句话起升华主题的作用。[⑩

⑩这句话起升华主题的作用。

无论走到什么地方,我们都有联系。即使没有这台收音机,我们也能听见这些声音,晓得这些事情。因为这种联系在我们的心里,在我们的血液里……

标本表面上指树叶、昆虫等,其实是指各种知识。第五部分:通过写孩子们听广播

标本表面上指树叶、昆虫等,其实是指各种知识。

标本

少年旅行队,采集着标本。小箱里装满了各种树叶,各种昆虫。[“树叶、昆虫”有什么含义?]我们的科学小组就一件一件地研究……

可以看出队员们对这些东西的爱惜,也就是对知识的渴求。

各种各样的标本都好好保存起来