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高考改革方案正式颁布

2017年高考改革方案正式颁布

昨天，教育部正式向社会公布两个高考改革的配套方案，明确通

过建立高中学业水平考试和加强与改进学生综合素质评价制度，进一

步探索打破唯分数论和一考定终身的传统模式。新规高中学业考试将

覆盖所有科目。

在刚刚公布的加强与改进学生综合素质评价制度中明确，对普通

高中学生的综合素质评价，具体到了五个方面：一是思想品德。重点

依据的是学生参与党团活动、有关社团活动、公益活动、志愿服务等

的次数、持续时间等。二是学业水平。重点是学业水平考试成绩，选

修课程内容，研究性学习与创新成果等，特别是具有特长和优势的学

科情况。三是身心健康。将重点依据《国家学生体质健康标准》的测

试结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果等情况。四是艺术

素养。重点看学生在音乐、美术、舞蹈、书法等各个方面的兴趣特长

以及参加艺术活动的成果。五是社会实践。重点是参加实践活动的次

数、持续时间形成的作品、调查报告等。

国务院在今年9月推出了深化考试招生制度改革的实施意见，改

革方案中提出，探索基于统一高考(课程)和高中学业水平考试成绩、参

考综合素质评价的多元录取机制。听起来很绕的这段话，简单说就是：

以后高考将不再是升学的唯一决定因素了，改为“两依据、一参考”

作为升学的标准。“两依据”是指语、数、外三科的高考成绩和高中

学业水平考试成绩，“一参考”则是考生在高中的综合素质评价情况。

新出台的高中学业水平考试制度中明确，今后学业考试、数学、

外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省

级教育行政部门统一组织。艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技

术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体

组织方式。

学生自选3科计入高招总成绩

教育部规定，在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录

取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身

特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选

择。今后高中在校生都要参加学业考试，高中阶段其他学校在校生和

社会人员也可报名参加。考试时间一般安排在学期结束时，创造条件

将为学生提供同一科目两次考试的机会及更换科目的机会。

计入高招总成绩3科以等级呈现

据悉，计入高校招生录取总成绩三科以等级呈现，以等级呈现成

绩的一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各

省(区、市)各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C

等级30%，D、E等级共25%。E等级为不合格，其他科目以合格与不

合格呈现。学业水平考试成绩合格，作为高中学生毕业的主要依据。

考试所有科目的成绩，将提供给高校招生使用。思品学业健康艺术实

践5部分成综合素质评价内容。

作为这项改革的重要配套政策，昨天，教育部发布了《普通高中

学业水平考试的实施意见》、《加强和改进普通高中学生综合素质评

价的意见》，此后还将陆续发布自主招生及高考加分的相关意见，为

全面推进考试招生工作提供政策支持。相关意见的出台将会对学生们

产生怎样的影响呢?能不能打破一考定终生呢?我们先来看看“两依

据”。

高中学业水平考试从2005年开始推出，到目前全国各地都有丰富

的实践经验。此次《意见》的出台重在对学业考试制度的完善，以提

高其权威性、科学性、公信力。在实施中，全国将从2015年起全面推

进包括语、数、外等9个科目以及艺术、体育、通用技术、信息技术

的学业水平考试。教育部副部长刘利民介绍说：

刘利民：高中学业水平考试，考试成绩以合格、不合格和等级的

方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到

了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。

与以往最大的不同，也是此次改革最大的突破点在于，试点地区

上海和浙江将首次在2017年将学业水平考试成绩计入高考总分，并采

取科目可选、成绩分等的模式。届时，原来要么文科、要么理科的选

择，如今变成文理随便选，还可同时报。在教育部基础教育二司司长

郑富芝看来，这种设计文理兼顾，增加了学生的选择机会，有利于扬

长避短，同时也控制了学生的负担。

郑富芝：这次就是在所有学科当中，科目可选、文理兼修、文理

兼考。成绩是分等的，不搞百分制，主要是淡化分分计较。

淡化了分分计较，3门计入高考总成绩的