重叠问题(说课稿)-2022-2023学年数学四年级下册 .pdfVIP

重叠问题（说课稿）

一、教材分析

本课是2022-2023学年数学四年级下册的第16课，主要内容是“重叠问题”。

该课程主要涉及到数学的组合与排列知识，通过实际生活中的例子让孩子们了解重

叠问题的出现和解决方法。本课程的教学重点是让学生拓展思维逻辑和分析问题的

能力。

二、教学目标

1.了解重叠问题的概念和基本原理，能够在实际生活中运用；

2.培养学生的组合与排列思维能力，提高学生的逻辑思维能力；

3.培养学生的想象、观察、表达能力，激发学生对数学的兴趣；

4.培养学生对实际问题进行分析解决的能力。

三、教学重难点

1.教学重点：让学生了解重叠问题的概念和基本原理，能够在实际生活中运用；

2.教学难点：让学生获得组合与排列思维能力，提高学生的逻辑思维能力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

老师可以先让学生看几张图片，让学生看到一些有趣的场景，并提出问题：这

些图片中有哪些部分是相同的？学生可以结合不同的图片举例说明。接着可以通过

探讨一些重叠问题的问题来引出本课程主题。

2.新知讲解和探究（10分钟）

教师可以通过引导学生思考“如果我们想把1个大正方形完全覆盖，需要用多

少个小正方形？”的问题，带领学生探究如何解决重叠问题。使学生逐渐了解到，

重叠问题的解决方法，不仅是不断尝试得出答案，更是需要寻找规律。通过分组排

列，将问题分解为小的部分，更容易找到解决方法。

3.思考训练（15分钟）

针对所学内容，教师可准备一些实际问题，让学生针对这些问题进行思考，运

用所学知识解决问题。例如：有6张不同的贺卡，你想选3张送给朋友们，应该有

几种送法？

4.小组讨论（15分钟）

老师可以将学生分成小组，让小组成员互相交流所解决的问题和相互理解对方

的方法。最后，可以从中选取1-2个优秀的解决方案，让学生进行展示分享。

5.展示和归纳（10分钟）

在小组交流和分享中，教师可以边听边总结，用归类的方式整理学生们所学到

的内容，帮助学生梳理思路，加深记忆，更好地掌握所学知识。

6.练习和拓展（20分钟）

教师可以提供一些拓展练习，让学生在课后巩固所学内容。例如：如果你有8

种不同的糖果，你想挑3种糖果吃，有多少可能？

7.课堂小结（5分钟）

通过对本课程的学习，学生将了解到重叠问题的概念、讨论和分享解决问题的

思路和方法，并通过练习巩固所学内容。

五、板书设计

为了让学生更加深刻地了解重叠问题的概念，将其板书如下：

重叠问题

•概念和基本原理

•实际应用

•组合与排列思维能力

六、教学反思

本节课的教学内容基本围绕了重叠问题的概念和解决方法展开，并通过实际生

活中的例子，提高了学生的观察和分析问题的能力。同时，通过小组互动的形式，

让学生更好地扩大思路，多角度探究问题的解决方法，培养了学生的团队协作和表

达能力。在教学过程中，老师注重引导学生自己思考，结合生活实际情境与学科知

识，激发学生兴趣与求知欲。最后再通过板书等形式进行总结，进一步巩固所学内

容。