部编版语文二年级上册一封信教学反思推荐完整版篇2024年 .pdfVIP

部编版语文二年级上册一封信教学反思推荐（３）篇

２０２４年

〖部编版语文二年级上册一封信教学反思第【1】篇〗

本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。

这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在

妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。

全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故

事表现的浓浓亲情。本课的教学目标是：

1、正确认读16个生字，会写10个生字。

2、正确、连贯朗读课文。

3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。

这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本

课分为两个课时，这节课为一课时。

一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子

们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础

上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信

的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指

导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。

在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重

积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，

没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。在

以后的教学中，这些方面都应及时改进。

〖部编版语文二年级上册一封信教学反思第【2】篇〗

《一封信》讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，

通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，

对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生

活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验

出发，激发学生对本文的兴趣。

一、教学效果：在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味

导入法，问大家有没有写过信，“你们一般会告诉亲人什么事情”来

揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，不足的是，在教学生字

时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而

过了，也没有让大家一起重复。后来我请教了师父，他告诉我说好

的方法应该一起分享，一个人说出了不一定其他同学都会，一定要

让学生多说这样才能记忆得更牢固，我想了想确实是这样。熟才能

生巧，让学生动嘴会给自己留下深刻印象，在以后的书写过程中会

立即反应出来这个字的构架。

二、成功之处：首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才

能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字

的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、

笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解

一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写

的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着

让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学

生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心

情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心

情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身

边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解

课文内容时，出现了曾经学习过的类似的句子，我让学生回忆之前

学过的内容，并进行口头表达练习。

三、不足之处：在讲到“珠”这个字的时候，我引导学生可不

可以换一个偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成

“铢”这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过去了。课下

我查了查字典确实有这个字，顿时发现自己备课的时候不够充分，

没有认真查阅相关资料，自己的语文功底也不是很足所以犯下了这

样的错误。

四、改进措施：学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积

极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到他的身边

进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进

行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字

格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另

外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生

回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定

会弥补不足应该多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中

要进行充分的预设和生成。

〖部编版语文二年级上册一封信教学反思第【3】篇〗

本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。

这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在

妈妈的指导下给