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部编版六年级上册教学计划

小学六年级上册教学安排

一、班级学生状况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX

人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成果

有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同

时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、

写的实力。多数学生学生在课堂上能用心听讲，主动思索，大胆发言，

主动参与语文实践活动和大阅读活，，但学生不能主动主动的参加学

习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习

看法不端正，作业不能及惯时完成，驾驭学问不扎实，缺乏学习的

主动性，因此语文实力有待提高。

二、教材简析

部编版六年级上册语文教材于2022年秋季正式试行。教材接着按专

题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，

选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我

们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八

组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由导语课例口语交际

习作语文园地五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有

思索练习题，略读课文后也有思索题。部分课文后面支配了阅读链

接和资料袋，全册支配阅读链接4次，分别在2课《丁香结》、4课

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《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;

支配资料袋3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课

《文言文二则》。口语交际作为一个独立的栏目，在全册共支配了四

次，分别支配在其次、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请

你支持我、看法不同怎么办、聊聊书法;

习作是每单元都有支配，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流

出的故事、围绕中心愿思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真

好;

除了这8次专项习作外，课文还支配了两次小练笔，分别支配在13

课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共支配语文园地七次，

沟通平台词句段运用日积月累是固定栏目，另有书写提示欢乐读书吧

穿插支配，其中，书写提示在其次和第八单元各一次，欢乐读书吧在

第四单元支配了一次。

三、教学要求和目的

(一)学问与实力1.精确把握教学目标教学中既要留意总目标和阶

段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教

学目标得到全面、精确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶

段性目标，关注学生经过小学阶段最终两年的学习，能否达到课程标

准对学生语文实力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段

中的地位和作用，教材教到什么程度，学生驾驭到什么程度，都要做

到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、

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学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点

联系起来，做到瞻前顾后──前面学过的适时总结、复习、应用，后

面要用到的适时做好铺垫。

2.识字、写字教学本册教材没有支配识字，要求会写180个字，支

配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、

易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生留

意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字

质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要留意引导学生随时抄写，

刚好检测。也可以就词语表中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字

和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程

中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。

3.阅读教学随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力

不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的实力。

阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、

作文的实力。

(二)过程与方法:接着凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、

写的训练，提高学生的语文综合实力和综合素养。

(三)情感看法与价值观:要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化;

受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化;培育酷爱科学、勇于实

践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。