2022年部编新人教版七年级语文上册第二单元《散步》表格式教学案.pdfVIP

七年级语文教学案总第课时

课题名称《散步》备课时间2020年9月

1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。

教学目标

2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

重点：能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

教学重难点

难点：学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

教学过程教师活动

一、情境导入：

家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的

关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个

幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。

二、交流展示：

1、给加点字注音：

分歧()取决()一霎()水波粼粼()豌豆()

拆散（）嫩芽（）熬过（）

2、理解词语：

（1）人有自己的心愿。这里表现初春的田野充满生机活力自由而不受拘束的情景。（）

（2）每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。（）

（3）受到不应有的职责或待遇，心里难过。（）

（4）形容水的明净。（）

（5）意见不一致。（）

3、再读课文，梳理文章内容：

（1）想一想，课文写了哪些人物？写了一件什么事，结果如何？

（2）结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎样？（结合文中

能够反映人物性格的语句说一说）

预习质疑：

通过预习课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。

四、精讲点拨

（一）整体感知、把握情节

问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。

第一、散步的时间？——初春；第二、散步的地点？——田野

第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子

第四、散步中发生了什么？（课文中）——分歧

第五、什么分歧？—母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

第六、谁来解决分歧？——我

第七、为什么我来解决？——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿

子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。

第八、我要如何解决呢？——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲

的时日以短。我说：“走大路。”

第九、最后是如何选择的呢？——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母

亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。

第十、为什么选择了小路？——母亲改变了主意。

明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。（叙事性的散文，我们在概括的时候要注

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七年级语文教学案总第课时

意时间、地点、人物和事件。）

问题二：课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？

引导：文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。真要出去散步，多累啊，

应该让母亲在家多休息才好呢。

那作者为什么要写散步这件这么简单的事呢，它究竟表达了人间的什么情感？下面让

我们先来看看作者与他的创作背景，思考以上问题。

(二)作者与创作背景。见学案。

(三)品读课文、分析人物、体味亲情

：关于“我”。你认为“我”是怎样一个人？（孝顺，善良的人）

请在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。

（“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把

母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。）