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促进深度学习的高中数学大概念教学设计研究
摘要
工业时代向信息时代转型的大背景下，深度学习导向的教学变革应运而生。深度
学习强调学生在课堂上的深度参与，对知识的整体性建构以及发展迁移应用能力的培
养等。大概念为学生的概念理解和思维发展提供载体，是落实深度学习的重要方式。
数学深度学习的目标导向下，借鉴大概念教学设计的相关理论，从理论框架的构建和
实践教学的探究两方面来探索数学大概念教学。
在构建本研究的理论框架方面，通过对数学深度学习和高中大概念教学的文献分
析，借鉴已有
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