部编版小学二年级上册语文《一封信》课文原文及教案3篇 .pdfVIP

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部编版小学二年级上册语文《一封信》

课文原文及教案3篇

1、部编版小学二年级上册语文《一封信》课文原文

爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，

削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写

信了。她拿出一叠纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每

天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修

不好。从早到晚，家里总是很冷清。”

这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信

吗？”

“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。

“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。

露西边说边写：“亲爱的爸爸……”

“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。

露西写完这一句，想到了小狗希比希。写道：“太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”

妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。”

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露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己

修台灯了。”

“还有，下星期天我们去看电影。”妈妈说。

“啊，太好啦！”露西叫了起来。

“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

2、部编版小学二年级上册语文《一封信》教案

教学目标：

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封

信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程与方法：

1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课

文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观：

1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报

忧，以免亲人担忧的道理。

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2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学重点：

引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

教学难点

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程：

第1课时

一、谈话激趣导入。

1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友

或亲人一些什么事情？

2、揭示课题：一封信。

二、初读课文，识写生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。

师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的

小提示。

(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句

子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

(2)再读，想一想课文讲了一件什么事？

2、识记生字。

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(1)带拼音认读生字。

大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，

我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一

读吧！

(2)去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同

桌读一读吧！

(3)开火车读生字。

(4)交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！

老师也出几个字谜考考大家！

(5)认读词语。

三、再读课文，理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？

(课文