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促成深度学习的数学阅读教学研究
摘要
数学阅读，是以数学思维为纽带，以数学语言为重要途径，用数学的思想，方法
和精神感知、认识、理解、汲取知识的过程。近几年来，中、高考大幅提高数学试题
中的阅读比重，对于数学阅读提出更高要求。然而在具体实践中，数学阅读教学存在
诸多问题，教学效果不尽如人意。深度学习注重培养学生思维，注重意义学习和实践
运用，能够有效改善这种现状。数学阅读作为一种导向深度学习的有效路径，适宜深
度学习的实现。
本文的研究重点是“如何构
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