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爱心与教育读书心得三篇

爱心与教育读书心得三篇

“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西教师的教育名言，也是其

教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也是作者爱心与智慧的升华，也是

一曲用爱心来谱写的教育之歌！下面是工作WTT带来的爱心与教育读书心得三篇，

爱心与教育读书心得：篇一

《爱心与教育》深入浅出、亲切感人的教育，“爱学生，就必须善于走进学

生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学

生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。”这是李

镇西老师教育事业永不言败的最后一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的

都是李镇西老师对学生的那种潜移默化的爱，这种爱充盈着整本书，也冲击着我的

个心灵世界。

李老师在书中提到：“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”因此我们应该给

学生以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当朋友的朋友之爱。当看

到李老师与“后进生”万同的故事时，我是如此感动。作为一个老师，能够对一个

学生费如此大的心思，那么什么样的学生不会被感化呢?反思我的工作，我要学习

李老师善于锻造“优秀学生”的卓越人格；实施民主科学与个性化教学，把更多的

关注投向“后进生”。像李老师那样，怀着强烈的人道情怀，给“后进生”们以心

灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严，设法唤起他们向上的信心。我把李老师书上

提到的马特洛索夫的一句格言铭记于心，“让人们因我的存在而感到幸福！”既要

让自己感觉到自己的存在是如此的伟大，对祖国、对社会、对学生是如此的重要。

也要让学生有这种感觉，帮助他们认识生命的伟大，找到生存的意义。指导他们树

立正确的人生观，在生命的舞台中演绎好自己的角色！让不同的人在不同的角落发

射出不同颜色的光芒！

在新课程改革的今天，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会发现、创

造。这就要求教师关注每个学生：不偏爱分析^p能力强的优等生，不歧视具有

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实践创造能力的中等生和后进生。老师们，不同爱好的学生不可能都成为具有成功

智力的人，但是，如果老师能针对学生的差异进行教学，“以人为本”的教育思想

就能充分体现，成功智力的学生也会大大增加，“个性+特长”的学生也会不断涌

现，社会所需要的成功智力的人才才会层出不穷。

爱是教育力量的泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。但只要我

们用心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，要用爱心滋润童心，我们的爱则爱

在平凡中，爱在点滴之处读了《爱心与教育》，我深刻认识到，教育学生，需要的

是罗森塔尔的期待效应；需要的是李镇西老师的那份坚持。作为教育工作者，我们

要为学生打造一个精神家园式的班级，关注每一个学生，带给学生希望、力量、光

明、自信让每一个学生都能够去创造自己灿烂美好的明天！

爱心与教育读书心得：篇二

李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李镇西老师爱的回报，让我不止一次感

动的流泪。李镇西拥有了一颗爱学生的心，这是他教育事业永不言败的最牢固的防

线。其实他也是在用自己的实际行动在诠释着对素质教育的理解。因为他明白素质

教育，首先是充满感情的教育。一个受学生衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人

情味的人。离开了感情，一切教育都无从谈起。感情不能取代教育，但教育必须充

满感情。

爱学生就要走进学生的情感世界。必须把学生当做自己的朋友。李老师认为

自己目前远没有达到宗教的境界，但是把教育当做我热爱的事业，并尽量使自己逐

步具备一种宗教情怀。因此，他自觉地记录、反思、改进自己的教育行为，于是便

有了持续不断的班主任工作日记。这已经不是他的工作常规，而已经成了他的生活

习惯了。

李老师对爱的执著也深深打动了我。李老师做的许多事情都很普通，我们也

都可以做到。可为什么李老师能成为名师?而我们却在日常工作中变得越来越平庸

呢?这是因为李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心

与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，

把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。

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正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不

难，但一个老师，