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（培训体系）玉林市春季期

小学数学六年级综合素质

调研检测

玉林市2009春季期小学数学六年级综合素质调研检测

质量分析

评价和考试制度改革是我市基础教育课程改革的重要课题之壹。

2009年春季期，市教科所组织举行了玉林市2009春季期小学三、六

年级语、数学科综合素质调研检测，为确保我市小学教育教学质量持

续提高，顺利推进基础教育课程改革，发挥了积极的作用。

壹、基本情况

2009年春季期全市共有7个县（市）区参加了小学三、六年级学

科综合素质调研检测（博白县不参加六年级检测），各县（市）区对

本次检测活动十分重视，能根据关联通知和要求，举办复习课经验交

流研讨活动，做好复习备考指导工作，用评价和考试改革新理念组织

开展考试评价，收到了良好的效果。我市小学三、六年级数学科综合

素质调研检测的做法以及反映的教学质量，得到普遍认可，这是我市

小学数学教师辛勤工作的结果。

单位参考人数平均分及格率(%)良好率(%)优秀率(%)

玉州738969.9279.364.034.2

福绵431477.786.468.222.7

容县1264864．063．137．513．7

北流2270567.6867.6945.1417.83

陆川1169478．6881．965．2926．1

玉林市2009春六年级数学综合素质调研检测统计情况如下：

兴业899378．386．269．531．4

合计6685072．8776．8057．7024．10

二、试题定性分析

1．试题的优点和特点

（1）试题以《数学课程标准》和课件内容为依据，以新课程改革

的基本理念为指导，以促进学生发展、教师提高和改进教学实践为目

的进行命题，具有鲜明的时代性和较强的导向作用。

（2）试题既重视对学生“双基知识”的考查，也重视对学生综合

运用知识的能力、简单推理能力及操作、实践应用能力以及吸收和处

理信息的能力的考查。

（3）试题加强了考试内容的改革，把“三维课程目标”的考查和

学生的生活实际、社会实践和经验有机整合于壹起，散发着浓厚的生

活气息及时代气息。对加强认识“三维课程目标”于平时教学和考试

中的重要性，开放教学内容，整合教学资源，拓宽教学途径和方法，

更新教师教育教学理念等将起到积极的促进作用。

（4）题目的知识点多，知识面广，几乎覆盖所检测的关联年级的

数学课件，而以四、五、六年级为重点。六年级人教和北师大俩套版

本的试题于题目结构、题型、难度上保持相对壹致和稳定，每类题型

的题目基本上均按从易到难的梯度设置。六年级的题型由计算、填空、

判断、选择、操作（画画，，算算）、应用题六部分组成。北师

大版（课标版）和人教版（大纲版）除了填空题第3、4、9小题、判

断题第2、3小题、选择题1、2、4小题题目不同外，其余题目均壹

样。北师大版课件于“空间和图形”和“统计和概率”俩个领域课件

内容的增加，于壹定程度上会加大学生复习的难度，对教师教学是壹

个挑战。

2．检测评价中值得改进和商榷的问题

各县（市、区）组织检测评价的形式不统壹，有的由学科老师组

织，有的由学校组织，有的由县（市、区）统壹组织，从而造成于评

卷评分宽严掌握的程度不壹致，给试题分析造成壹定的难度和偏差，

不利于对改进教学和命题提供科学的依据。

二、卷面和样本质量分析

从试卷抽样分析见，成绩和问题共存，值得我们进壹步研究和探

讨：

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