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基于PCRR模型的初中生批判性思维提升的实践研究
摘要
随着现代科学技术的迅速发展，批判性思维培养越来越受到各国教育界的重
视，成为科学教育实践活动中的一个热点，也因此产生了一系列培养学生批判性
思维的教学模型。在这些模型中，Kujawski于2015年提出的呈现-批判-反思-提
炼（Present,Critique,Reflect,andRefine，简称PCRR）科学论证教学模型，即通
过呈现、批判、反思、提炼等教学环节，在循环论证中推进学习进程、习得科学
概念，被认
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