2024年秋一年级上册8比尾巴 教学设计(2课时).docxVIP

阅读8比尾巴

课文《比尾巴》通过生动有趣的形式，展示了不同动物尾巴的特点，旨在培养学生的观察能力、比较能力以及语言表达能力。通过学习这篇课文，学生可以了解自然界中不同生物之间的差异性，同时也能激发他们探索自然的兴趣。本课教学重点在于识字、写字，以及通过朗读和问答活动加深对课文内容的理解。教学难点在于如何通过有趣的教学方式，让一年级的学生能够积极参与到课堂活动中来，同时掌握本课的生字和基本知识点。

【设计理念】

本设计遵循儿童心理发展规律，注重激发学生的学习兴趣，采用游戏化、生活化、情境化的教学策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。通过“猜谜语”“角色扮演”“小组竞赛”等活动，调动学生的多种感官参与，促进其语言表达能力和思维能力的发展。同时，教学过程中强调学生的主体地位，鼓励学生自主探究、合作交流，培养其良好的学习习惯和团队协作精神。

【学情分析】

一年级学生年龄较小，注意力集中时间较短，但好奇心强，喜欢模仿，乐于参与游戏。经过一段时间的学校生活，大部分学生已经具备了一定的听、说、读、写基础，能够跟随老师的引导进行简单的学习活动。然而，由于个体差异较大，部分学生在识字、发音等方面可能存在困难，需要教师给予更多的关注和支持。此外，学生对于动物有着天然的喜爱之情，这为本课的教学提供了良好的情感基础。

【教学目标】

1.认识本课9个生字，会写4个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过学习课文，了解几种常见动物尾巴的特点，激发学生观察自然、探索未知的兴趣。

4.培养学生提问、回答问题的能力，学会使用“谁的…怎么样？”的句式进行表达。

【教学重难点】

1.教学重点：认识并会写生字，理解课文内容，掌握“谁的…怎么样？”的句式。

2.教学难点：激发学生对自然界的兴趣，培养其观察力和语言表达能力。

【教学准备】

1.动物图片或模型。

2.生字卡片。

3.多媒体课件（包括动物尾巴特写图片、视频片段等）。

4.课堂活动所需道具（如头饰、奖品等）。

【教学过程】

第一课时

☆一、创设情境，激发兴趣

1.猜谜导入：同学们，今天老师给大家带来了一个小谜语：“小小灯笼黄，请君尝一尝。”你们知道这是什么吗？（谜底：香蕉）那你们知道香蕉的尾巴是什么样的吗？（引导学生讨论）

2.引入新课：其实，除了水果有尾巴，许多动物也有尾巴，而且它们的尾巴形状各不相同，非常有趣。今天我们就一起来学习一篇关于动物尾巴的文章——《比尾巴》。（板书课题）

☆二、初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们打开课本，自由朗读《比尾巴》，注意读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音或问老师。

2.检查预习：出示生字卡片，指名学生认读，并组词。重点指导“长”“短”“伞”等字的读音和书写。

3.集体朗读：全班齐读课文，要求声音洪亮、吐字清晰。

☆三、细读课文，理解内容

1.逐段讲解：分段朗读课文，每读完一段后提问：

-这段介绍了哪几种动物的尾巴？

-它们的尾巴有什么特点？

-你能用“谁的…怎么样？”的句式来描述这些动物的尾巴吗？

2.角色扮演：邀请几名学生上台，每人选择一种动物的角色，根据课文内容介绍自己尾巴的特点。其他同学认真听，并用“谁的…怎么样？”的句式进行评价。

3.互动游戏：将全班分成若干小组，每组抽取一张动物卡片，讨论该动物尾巴的特点，然后派代表上台表演，其余同学猜测是哪种动物。

☆四、巩固练习，加深印象

1.生字书写：指导学生正确书写本课生字，特别注意笔顺和结构。

2.句式练习：提供一些动物的名字，让学生尝试用“谁的…怎么样？”的句式造句，如“大象的鼻子长长的”。

☆五、总结回顾，布置作业

1.课堂小结：今天我们学习了《比尾巴》，知道了不同动物的尾巴各有特色。希望同学们今后能更加细心地观察周围的事物，发现更多有趣的现象。

2.家庭作业：背诵课文；搜集更多关于动物尾巴的信息，准备下节课分享。

第二课时

☆一、复习导入，温故知新

1.生字复习：通过“开火车”“抢答”等形式复习上节课所学的生字。

2.课文回顾：请几位同学轮流背诵课文，检查背诵情况。

☆二、深入探究，拓展视野

1.观看视频：播放关于动物尾巴的科普视频，拓宽学生的知识面。

2.小组讨论：围绕视频内容，组织学生分组讨论以下问题：

-视频中出现了哪些你之前不知道的动物尾巴？

-这些尾巴有什么特殊的功能？

-如果让你给这些动物设计新的尾巴，你会怎么设计？

☆三、创意表达，展现自我

1.绘画创作：鼓励学生发挥想象力，为自己喜欢的动物设计一款独特的尾巴，并简要说明设计理由。

2.作品展示：挑选部分作品进行展示，邀请作者上台介绍自己的创意，其他同学可以提出建议或提问。

☆四、课堂练习，检验成