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高考作文系列训练4

高考作文系列训练4

第2讲美化“作文语言”

到了高三，需要大幅度提升自己运用语言的水平，这就需要注意“美化”自己的语言。

巧用修辞，增添语言的神韵美

(一)使用借代，语言新颖

在表达关键语段的时候，应当主动地使用借代修辞语言，以借代性词语替代那些司空见惯的名词。

这样可以一扫以往语言的沉闷乏味，凭借读者的联想，增添语言的新颖感和生动感。如郭敬明的

《假如明天没有太阳》片段：

红了樱桃，绿了芭蕉，你走你的独木桥，我唱我的夕阳调。谁的孤独，像一把刀，杀了我的外婆

桥，杀了我的念奴娇。

[即时应用1

结合语段内容，在横线处添加一个结尾句，运用借代手法，使主旨升格。

苏格拉底的苹果引发我们对世界的思考，也引发了对诚信的思考。深深映在脑海中的是那个羸弱

的孩子，抱着空空的花盆，一副受了欺负的样子站在国王的面前。但这个孩子却是最勇敢最诚实

的，因而他成为下一代的国王。可见，一个人的诚实对于国家是多么重要。

所以，我们要学会真诚待人，用诚信铸就自己纯洁的人生；我们还要学会诚实接物，用诚信打造

社会向上的环境。

参考示例：要想成为下一代“国王”，“诚实”必不可少。

(二)运用比拟，形象传神

运用比拟修辞可以使笔下事物形象传神。构思此类的语言时，应当积极迎合具体的语言环境，这

样既能使作文语言生动形象，也能够使修辞语言与写作内容自然贴切地结合起来，进而表现出深

厚的语言意蕴。如《那一刻，我们高高站起》片段：

又是大地痉挛，又是震后的雨水潸然，又是被肢解的一栋栋楼房。隔着三十二年风尘，我们又一

次见到大地抽搐的场景。

[即时应用2]

续写下面语段，运用拟人手法，展现春天的美好，表达喜悦心情。不少于100字。

那桃花一树树，一片片，无边无垠，是花的天空，花的海洋。

参考示例：白色的，是蓝天上飘浮的云彩，是草原上游动的羊群；粉色的，是怀春少女含羞的面

颊，是初生婴儿绽开的笑靥；红色的，是闪烁跳跃的火焰，是朝阳映红的彩霞。他们抢在绿叶之

前挥出了头，你挤着我，我拥着你，嘻嘻哈哈，热热闹闹，争着向人们诉说春的故事，争着向人

们展示春的风采。

(三)运用比喻，抽象变形象

构思比喻时，应当积极迎合写作语言环境，从写作内容之中构思比喻形象，这样能够使修辞语言

与写作内容自然贴切地结合起来，既能使作文语言生动形象，也进而表现出深厚的语言意蕴。积

极使用比喻句，因为它能够鲜明地突出事物的特征，把抽象的变为形象的，增加阅读的形象感。

具体用笔：

(1)可运用接力式的比喻，形成第一个喻体之后，再依势推想出第二个或第三个喻体。如：山如

眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

[即时应用3]

在下面语段的横线处，运用接力式比喻，填写一句话，注意文意的衔接。

漫漫人生，沉浮几何，又怎能盛名一路，就这样的辉煌下去？我们会低沉，我们会绝望，却万万

失不了赤子之心。正如历史的长河会起伏，。我们的人生面

对着伤心、骄傲，当然也是失不了赤子之心的引领！

参考示例：却总有一根至美的浅草引着它流淌

(2)可对喻体再进行延展描写，即比喻建立之后，对喻体再进行延展描写，描摹出喻体的形态，

这样就会使喻体形象更加生动。如：

亘古以来，因人类的智慧、愚笨，愁便似喷发的火山熔岩，层层堆叠，凝住，冷却„„而愈加沉

重。

人世间，有人肯一肩担尽古今愁，这是何等的气概！又是何等的悲壮！也许还有些许的无奈„„

[即时应用4]

对下面语段中的画线语句的喻体加以拓展延伸，使之更好地论证观点。

宽容是阳光，不能睚眦必报。因为以牙还牙，血脉贲张，最容易伤害自己。

参考示例：以牙还牙，也只能说明你的“牙齿”很快要脱落了；血脉贲张，最容易引发“高血压

病”，这样也就最容易伤害自己。

(3)可构思博喻。博喻即排比式比喻，构思时，一定要使各个分句之中的喻体相互和谐，即共同

处于一个审美层面之上，或属于同一类事物形象。如杨朔《画山绣水》片段：

两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡

萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫„„说不定你忘记自己在漓江上了呢！

[即时应用5]

在横线处填入恰当的比喻句，使整个语境构成排比。

品味语文，，；品味语

文，，；品味语文，