高中数学人教A版 必修1《4.2.2指数函数的图象和性质》说课(23张PPT.pdfVIP

4.2.2指数函数的图象和性质说课稿

今天我说课的题目是《指数函数的图象和性质》，下面我将从说教材、说学情、说教法

学法、说教学过程、说板书设计这五个方面进行我的说课。

一、说教材

首先，教材的地位和作用。本节课选自人民教育出版社2019版必修第一册第四章第二

节第二课时。前面幂函数的学习为指数函数的研究提供了方法和依据，也为后续对数的学习

奠定基础，在知识系统中起了承上启下的作用。同时，在实际生活中有着广泛的应用，因此

它也是对学生进行情感价值观教育的好素材。

其次，教学目标。根据数学核心素养的要求，制定如下目标：1.能画出具体指数函数的

图象2.能根据指数函数的图象说明指数函数的性质3.掌握指数函数的性质并解决简单问题。

最后，教学重难点。通过对教学目标的分析，确定本节课的重点为指数函数的图象、性

质，难点为指数函数图象和性质的探索与概括的过程。

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第二，说学情

通过前一阶段的教学，学生对函数和图象的认识有了一定的认知结构，主要体现在三个层面:

知识层面:学生已初步掌握了函数的基本性质和简单的指数运算技能。

能力层面:学生在初中已经掌握了用描点法描绘函数的图象，幂函数的学习提供了按“背景-

概念-图象和性质-应用”的顺序研究函数。

情感层面:学生思维活跃，乐于合作，有探究问题的意识，但思维的严谨性和分类讨论、归

纳推理等能力有待于提高。

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第三，说教法学法

在教法上，本节课主要采用四个问题与两个探究为载体的任务驱动式教学方法，启发

引导学生归纳总结。德国教育家第斯多惠曾说过“一个坏的教师奉送知识，一个好的教师则

教人发现知识。”在终身学习的时代背景之下，这就要求教师在教学过程中不能仅仅教授学

科专业知识，更加注重学生对学习方法的把握，培养学生独立获取知识的能力。为此，在教

学过程中我将从以下几个方面渗透学法：

1.学会作图识图，培养学生从函数图象中归纳函数性质。

2.学会自主探究与合作探究，通过独立思考，动手操作，培养实践能力；通过小组讨

论，培养学生的交流、协作能力。

教学方法手段的使用

本节课将采用多媒体进行教学，借助几何画板，呈现大量的函数图象，便于学生归纳

性质，从而激发学生的兴趣，加大课堂教学力度，提高教学效果。

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第四说教学过程

对于本节课的教学过程，我将从新课导入、新课讲解、典例剖析、巩固练习、课堂总

结、作业布置六个方面展开。

首先，新课导入。

类比导入法。提出问题1：回顾幂函数的研究过程，你能说出我们如何研究一个函数的

性质吗？研究方法是什么？这个问题学生既有着对旧知识的熟悉，又有着对新知识的好奇，

从而调动学生学习的积极性，唤醒学生对本节课的求知欲。

问题2：怎样作出指数函数的图象呢？引导学生利用描点法选择具体的函数进行操作，

这样设计是为了引导学生发现从特殊到一般的研究方法。

1x



x

y2与y=



问题3：学生自主画出2的图象，一名学生黑板展示，这个过程让学生



动手操作，独立画图，使学生掌握了画图的基本方法同时也培养了学生的自主探究能力。通

过学生的展示质疑点评，体现“以学生为主体”的教学理念，最后用多媒体为学生们展示作

图过程，供学生们正确认识指数函数图象。

1x

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