人教版二年级数学下册 第9单元 数学广角——推理表格式教案.pdf

第9单元数学广角——推理

单元备课

第9单元本单元所需课时数3课时

主要内容

本单元的内容包括有关三个事物的简单推理和关于方格填数的简单推理。

推理是数学的基本思维方式，是进一步学习的基础。

教材分析

本单元内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生通过观察、猜测

等活动进行推理和对推理过程进行简单叙述。把推理的数学思想通过学生日常

生活中最简单的事例以及游戏形式呈现出来，并运用观察、猜测等直观手段解

决这些问题，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙和作用，

受到数学思维的训练，逐步形成有序、全面地思考问题的意识。

教学目标

1.通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的时间初步理解逻辑推

理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单推理的过程，初步

获得一些简单推理的经验。

2.通过游戏，让学生用推理解决一些简单的数学问题，使学生感受推理的

作用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。

3.通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理

和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。

重点、难

重：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的

推理经验。

难：用推理解决一些简单的数学问题。

教与学建议

准备必要学具，如多媒体等。

单元课时分配

1.推理2课时

2.练习课1课时

第1课时推理（1）

课题推理（1）课型新授课

教学内容教科书第106页例1的内容

1.通过观察和猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得一些

简单推理的经验。

教学目标2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3.让学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序、全面思考

问题的意识。

理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的

教学重

经验。

教学难用连线法、列表法等进行推理。

教学准备多媒体课件。

教学过程备注

一、回顾复习，导入新课引入新

出示课件：小明和小林分水果。有一个苹果和一个橙子，小林分课。先让

到的不是橙子，那么小明和小林分别分到什么水果？学生自主

学生自由回答。思考，再

教师：同学们，我们不能随便的去猜测，应该根据已有的信息去集中交流

猜。今天我们就一起来学习推理。（板书：推理（1））

二、自主活动，探索新知

学习例1。

（1）课件出示例1：有《语文》《数学》《道德与法治》三本书，下面

三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小雪呢？

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：怎么知道小刚和小雪分别拿的是什么书呢？

小组合作讨论并汇报。

学生1：我把人名和书名写成两行，再连线。