第2课 抗美援朝 教学设计（2024年）.docxVIP

抗美援朝教学设计

教材内容

1950年6月25日，朝鲜内战爆发，美国武装干涉同时入侵台湾海峡，把战火烧到新生的中华人民共和国的国土上，应朝鲜党和政府的请求，中共中央和毛泽东同志毅然决然地作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。

中国人民志愿军入朝作战，同朝鲜人民和军队一道，历经2年9个月舍生忘死的浴血奋战，取得抗美援朝战争的伟大胜利，为世界和平和人类进步事业做出了巨大贡献。这样197653名中华民族的英雄儿女牺牲，万千忠骨长眠那片土地上。

课标要求

本节课课标要求是知道抗美援朝战争的正义性。重点是知道黄继光、邱少云的英雄事迹，抗美援朝战争的历史意义。难点是抗美援朝战争的背景。

教学目标

了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。掌握抗美援朝的背景、过程、结果、胜利的原因和意义；掌握黄继光、邱少云的英雄事迹。

教学重难点

重点：抗美援朝战争的大致过程和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。

难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的必要性和历史意义。

五、教学内容

（一）导入部分：预计3分钟

电影导入《长津湖》片段。

教师开场：2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，自这一年起，一系列抗美援朝主题电影轮番上映，包括2020年的《金刚川》、2021年的《长津湖》、2022年初的《长津湖之水门桥》、《狙击手》等，随着电影热播，抗美援朝这段波澜壮阔的历史又将我们带回到那个血雨腥风的岁月。

教师设问：你们看过哪部电影呢？既然同学们都看过抗美援朝的电影，我们来思考一个问题：这场战争为什么会爆发？又为什么会胜利呢？带着这些思考走进今天的课程。

教师活动：介绍课标要求。课程标准：认识抗美援朝、保家卫国的正义性。重点：1.黄继光、邱少云的英雄事迹。2.抗美援朝战争胜利的历史意义。难点：抗美援朝战争的背景、性质。

过渡语：带着这些问题，我们走进72年前的那一天，走进第一篇章决策出兵。

第一篇章决策出兵——抗美援朝的背景和原因。（预计10分钟）

探究一：决策出兵的原因。

视角一：【创设情境】一封特别的来信。

教师：1950年10月1日，是一个特殊的日子，就在举国欢庆国庆节的一周年的这一天，中国政府收到了一封特殊的来信，这封信件是金日成的求援信，那么这封信件有什么内容呢？

学生：在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如果继续进攻三八线以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此，我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼望中国人民解放军直接出动援助我军作战！——金日成（1950年10月1日）

教师过渡：关于这封信，我们不禁产生两个疑问：一是，何为38线？当时国际形势如何？二是，我们应不应该援助呢？

教师：将视角放到朝鲜半岛。第二次世界大战后，朝鲜半岛由美国、苏联分区受降，两国在各自控制区推行不同的政策。后来，朝鲜半岛南部建立了大韩民国，北部建立了朝鲜民主主义共和国。这样南部、北部地区矛盾重重，冲突不断。

1950年6月，朝鲜战争爆发，美国出兵干涉朝鲜战争。同时，美国派海军第七舰队开进台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公然干涉中国内政，并派飞机越过鸭绿江，轰炸我国东北地区，严重威胁了中国安全。在这种情况下，中国政府做出了什么样的决策呢？

视角二：【创设情境】油画《决策出兵》。

过渡语：中南海颐年堂，见证了中国共产党人的一个重大历史时刻。在这里中南海会议室，讨论中国出不出兵。这次艰难的会议开了3天……讨论出兵的一系列会议没有留下任何资料，而这幅油画记录下了这个历史性瞬间。

教师设问：同学们思考一下，为什么这个决定做的这么艰难？

学生活动：【史料实证】1950年中美双方实力对比。

教师：在讨论过程中，就战与不战发生了激烈分歧。因为，就此时国内形式看，无论是人口数量、国防开支、国民收入、武器装备还是汽车产量，中国都处于劣势地位。特别是新中国刚刚成立，各方面还处于初期阶段，政治、经济百废待兴。但从另一方面，从国际形式上看，美国仿佛用三把剪刀对准我们的身体，一把是驻军日本反共桥头堡，一是从仁川登陆、入侵朝鲜，另外一个是第七舰队入侵台湾海峡。还有美国还多次越过三八线，轰炸我国东北边境城市，使中国安全受到极大威胁。

教师设问：此时的中国该怎么办？站在十字路口的中国该何去何从呢？

教师总结：10月5日，中共中央和毛泽东同志，高瞻远瞩、审时度势，毅然决然地作出了“抗美援朝、保家卫国”的历史性决策，以大无畏的英雄气概，果敢地担起保卫和平的历史使命。抗美援朝战争是为新中国国家利益而战，是正义之战。于是，新中国便有了一支特殊的军队“中国人民志愿军”，也有了一首战歌《中国人民志愿军歌》。1950年10月19日，中国人民志愿军在司令员兼政治委员彭德怀率领下，跨过鸭绿江，赶赴朝鲜战场，25日，揭开抗美援朝战争序幕。这时