《锐角三角函数（2）》导学案.docVIP

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20.1锐角三角函数（2）——余弦和正切

学习目标

1.理解余弦和正切的概念，记住三角函数的符号，会进行锐角三角函数的文字语言与符号语言的转化；

2.会求直角三角形中指定锐角的三角函数。

学习重点

重点：求一个锐角的三个三角函数。

难点：锐角三角函数余弦和正切的定义，符号及求法。

学习过程

【温故知新】

1、若一个直角三角形的两边长分别为3和4，则第三边的长为。

2、如图：点D为Rt△ACB的斜边AB上的任意一点，DE⊥AC于E，则sinA=_______=_________.

B

B

A

C

D

E

3、请在下面画一个Rt△ABC，使∠C=90°，请分别用小写字母表示出各边，并指出∠A的正弦，∠B的正弦.

【探索新知】

（一）自主学习

BAC已知∠A的两边分别为AB和AC，请你在AB上任取2个点B1、B2，过这2个点分别做AC的垂线，垂足分别为C1、C2，请你测量并计算：，，，，，你有什么发现？

B

A

C

（二）合作交流

1、你能用以前所学的内容证明你上题的结论吗？请画出图形，并写证明过程。

2、余弦指__________________,记作_______,即有____________________；

正切指_________________,记作_________，即有_____________________；

锐角的_____________，_______________，__________统称为锐角三角函数.

3、当0°∠A90°时，cosA,tanA的值分别在什么范围内变化？理由是什么？

4、在用三角函数的符号时，你认为应注意什么问题？

【巩固提升】

BAC1、如图：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=4，BC=2，求∠A

B

A

C

2、在Rt△ABC中，∠C=90°，根据下列条件求出∠A和∠B的正弦、余弦、正切的值：

（1）a=1，b=EQ\R(,3)；（2）b=EQ\R(,7)，c=4EQ\R(,2).

【课堂小结】

通过这节课的学习，你都有哪些收获？你认为本节课哪些内容不容易理解？哪些细节容易出错？

【达标检测】

1、在△ABC，∠C=900，AB=13，BC=5，则sinA的值是（）

αA、EQ\F(5,13)B、EQ\F(12,13)C、EQ\F(5,12)D、EQ\F(13,5)

α

2、如图：在4×4的正方形网格中，tanα=()

A、1B、2C、EQ\F(1,2)D、3

3、在Rt△ABC，∠C=900，AB=3，BC=2，求∠A的正弦、余弦、正切的值。

4、在Rt△ABC，∠C=900，AB＝2AC，求cosB和tanA的值。

【学后反思】