高考语文第一轮复习_语言表达得体(详细解析)_图文 .pdfVIP

语言表达得体

年级咼三学科语文版本人教版

内容标题咼考第轮复习语言表达得体

【本讲教育信息】

教学内容：

.

得体二知识讲解：

所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。具体说，就是在某种特定场合，同某个或某些有关系

的人说一件事，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说

效果好，怎样说效果不好。既要考虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要

考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，作到有的放矢，准确

得体，恰到好处。

运用语言得体，应从如下几方面考虑。

1.注意说话情境（到什么山唱什么歌，见什么人说什么话）：

例：对下列两个句子分析正确的一项是（）

1

（）王老师对全班同学说：“同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习。

”

2

（）他埋怨我说：“你让我给你借小说，人家借来了，你又不看。”

A.12

（）（）代词使用均没毛病。

B.12

（）（）代词使用均有毛病。

C.12

（）代词使用有毛病，（）代词使用没有毛病。

D.12

（）代词使用没有毛病，（）代词使用有毛病。

答案：A

1

分析：（）用“我们”体现了师生之间融洽的关系，造成一种亲切、诚恳的交谈氛围。否则就为训斥

2

口气了。（）用“人家”能体现出关系亲近的语气，用“我”则关系生疏了。

2.注意说话对象。要充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、地位、文化

程度、性格气质、爱好禁忌等等。（对失意人不说得意的话，对有缺陷的人不说令人忌讳的

话，对长辈莫大模大样，对方彬彬有礼，要客气文雅；对方蛮不讲理，则要据理力争，决不低三下四。）

例：人口普查时，对方是一位没有文化的老太太，一人问：“您有配偶吗？”

另一人问：“您有老伴没有？”效果自然不同。

又如：国共谈判期间，国民党代表说与共产党代表谈判是“对牛弹____________，周总理马上反

诘道：“对，牛弹琴！”

3.注意尊称、谦称、习惯用语的使用。

在称呼对方亲属时，多用“令”字冠首，如：对方的父亲称“令尊”，对方的母亲称“令

堂”，对方的兄弟称“令兄”、“令弟”，对方的儿女称“令郎”、“令媛”。

谦称自己的亲属，比自己大的多用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家严”、“家尊”、“家君”；称

自己的家属，比自己小的作“舍”字，如：称自己的弟妹为“舍弟”、“舍妹”，

称自己的侄儿为“舍侄”。这就叫：“家”大“舍”小“令”外人。

另外，称呼已经死去的人的时候，多用“先”字冠首。

此外，一些传统的而现在仍在用的文明习惯语也应关注是：

初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”；

请人批评说“指教”，求人原谅说：“包涵”；

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求人解答用“请问”，请人指点用“赐“寒舍”

看望别人用“拜访”教”，宾客来到用“光

欢迎购买说“光顾”临”，归还原物说“奉

问人姓名说“贵姓”还”，答说己姓说“免

称人住处叫“府上”、“贵府”，称自己住处为“敝处”

4.注意表达方式。要根据社会交际的需要使用不同的语言形式。一般来说，在庄重