高考评价体系下以情境为载体的数学试题及备考策略研究 .pdfVIP

I卷文科第1

题）已知集合4=UI*2-3*-40|,5=|-4,1,3,

5|，则4门5=()•

A.1-4,1!B.|1,5!C.|3,5!D.11,31

题目以基本层面的课程学习情境为载体，回规教

材，以学生熟悉的简单集合和一元二次不等式解集的

方式呈现，通过考查集合的知识来考查学生基本的运

算求解能力.

以2020年高考数学全国卷为例，在试题设计上，

选择题和填空题的前几题，涉及的知识点相对较少、

思维相对简单，易于作答.主要考查集合、复数、数列、

平面向量、函数等高中数学必备知识，彰显《中国高考

评价体系》指导思想和高考命题理念.在文、理数学即

基金项目：广东省教育科研一般项目“核心素养下的高中数学专题教学研究”（项目编号：2018YQJK236);广东省教育研究院

：GDJYAS

中小学数学教学研究专项课题“基于新课标的高中数学情境化设计实践研究”（项目编号-2020--122).

作者简介:谢榕平（1980-)，女，广东筆庆人，教育硕士，中学高级教师，研究方向：高中数学教学.

2020_

S(r,-)2=9000,-)(-y)=800.

yxyi

i=1(=1

(1)求该地区这种野生动物数量的估计值（这种

野生动物数量的估计值等于样区这种野生动物数量

的平均数乘以地块数）；

(2)求样本（\，1)(丨=1,2,“_,20)的相关系数

(精确到〇.〇1);

(3)根据现有统计资料，各地块间植物覆盖面积

差异很大.为提高样本的代表性以获得该地区这种野

生动物数量更准确的估计，请给出一种你认为更合理

的抽样方法，并说明理由.

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X(*.-)(-)

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附：相关系数r=厂„—，及

.-.-)2

Jiixxyiiyy

=1.414.