第12课《祝福》优质课件统编版高中语文必修下册 .pdfVIP

第12课《祝福》优质课件统编版高中语文必

修下册

一、教学内容

《祝福》选自统编版高中语文必修下册，本课主要分析鲁迅先生

的短篇小说《祝福》。教学内容包括：小说的背景、情节结构、人物

形象、语言特色、主旨思想等。具体章节为第三单元第一节。

二、教学目标

1.理解并掌握小说《祝福》的情节结构，分析人物形象，体会作

者对社会现实的深刻批判。

2.领悟小说中的语言特色，提高文学鉴赏能力。

3.通过对小说的阅读与讨论，培养学生的思辨能力和人文素养。

三、教学难点与重点

重点：小说的情节结构、人物形象、语言特色。

难点：作者对社会现实的深刻批判及小说主旨的挖掘。

四、教具与学具准备

1.教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学生准备：课本、笔记本、课外阅读材料。

五、教学过程

1.导入：通过展示与《祝福》相关的图片，引出本课的学习内

容，激发学生的学习兴趣。

2.背景介绍：简要介绍鲁迅及其创作背景，为理解小说内容作铺

垫。

3.情节梳理：引导学生阅读课文，梳理小说的情节结构，分析祥

林嫂的形象特点。

4.例题讲解：以祥林嫂的形象分析为例，讲解如何从文本中找出

关键信息，进行深入剖析。

5.随堂练习：让学生运用所学方法，分析其他人物形象，进行课

堂交流。

6.语言特色分析：引导学生关注小说的语言表达，体会鲁迅独特

的文学风格。

7.主旨探讨：组织学生讨论小说反映的社会现实，挖掘作品的主

旨思想。

六、板书设计

1.《祝福》

2.情节结构：起、承、转、合

3.人物形象：祥林嫂、鲁四老爷、四婶等

4.语言特色：讽刺、幽默、深刻

5.主旨思想：对社会现实的深刻批判

七、作业设计

1.作业题目：

（1）分析小说《祝福》中的祥林嫂形象。

（2）从语言角度赏析小说中的一段文字。

2.答案：

（1）祥林嫂形象分析：祥林嫂是一个悲剧性的人物，她勤

劳、善良，却生活在社会的最底层，遭受着各种压迫。她的悲剧命运

反映了旧社会对妇女的压迫和剥削。

（2）语言赏析：例如：“她一手提着竹篮，一手拄着拐杖，

在寒风中踽踽独行。”这句话通过动作描写和环境描写，生动地展现

了祥林嫂的孤独和无助。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对小说的情节结构、人物形象、语言特色有

了较为深入的理解，但在主旨探讨方面，部分学生的思考还不够深

入，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《呐喊》《彷

徨》等，进一步了解鲁迅的文学成就及其对社会现实的关注。

重点和难点解析

1.教学目标中的“理解并掌握小说《祝福》的情节结构，分析人

物形象，体会作者对社会现实的深刻批判”。

2.教学难点中的“作者对社会现实的深刻批判及小说主旨的挖

掘”。

3.教学过程中的“例题讲解”和“主旨探讨”环节。

4.作业设计中的“分析小说《祝福》中的祥林嫂形象”和“从语

言角度赏析小说中的一段文字”。

一、教学目标重点解析

1.理解并掌握小说《祝福》的情节结构：《祝福》的情节结构具

有典型性，起承转合清晰，是鲁迅小说中的佳作。教学中应引导学生

关注祥林嫂悲剧命运的起因、发展、高潮和结局，以及各个情节之间

的内在联系。

2.分析人物形象：祥林嫂是小说的核心人物，她的形象具有深刻

的代表性。要引导学生从文本中找出关于祥林嫂的描述，分析她的性

格特点、命运遭遇及其与社会环境的关系。

3.体会作者对社会现实的深刻批判：鲁迅在《祝福》中通过对祥

林嫂的描写，展现了旧社会对妇女的压迫和剥削，以及人性的冷漠。

教学中要引导学生深入挖掘这些内容，理解作者对社会现实的批判。

二、教学难点重点解析

1.作者对社会现实的深刻批判：要引导学生关注小说中对封建礼

教、宗法制度、人性冷漠等方面的揭示，理解鲁迅对这些社会现象的

批判态度。

2.小说主旨的挖掘：通过分析祥林嫂的悲剧命运，引导学生