统编版高中历史《秦统一多民族封建国家的建立》教学及说课课件.pptxVIP

秦统一多民族封建国家的建立

绸要上第1單元

“黑夫等直佐淮阳，攻反城久，

伤未可知也，愿母遗黑夫用勿少。”

战国末年，秦的兼并战争

家书

课标要求：

1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；

2.通过了解秦朝时期的社

会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。

一、建立——秦的统一

二、巩固——秦的统治

三、崩溃——秦的速亡

目录

(秦)襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯，赐之岐以西之地。曰：“戎无道，侵夺我岐、丰之地。秦能攻逐戎，即有其地。”与誓，封爵之，襄公于是始国。——司马迁《史记·秦本纪》

周室微，诸侯力政，争相并。秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遇之。——司马迁《史记·秦本纪》

秦与戎狄同俗，有虎狼之心，贪戾好利而无信，不识礼仪德行。苟有利焉，不顾亲戚兄弟，若禽兽耳。——何建章《战国策注释》

立国时间晚、地处西陲、备受中原各国鄙视

一、建立——秦的统一

重点探讨秦为何能统一?相关史料

秦·初印象

乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众

者暴寡，以兵相划，不得休息。”

——《吕氏春秋》

秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。

——樊树志《国史概要》

一、建立——秦的统一

重点探讨秦为何能统一?

(一)秦统一的条件

客观条件

1、长期战乱，人民渴望安定统一。

2、各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。

一、建立——秦的统一

重点探讨秦为何能统一?

(一)秦统一的条件

客观条件：

1、长期战乱，人民渴望安定统

一。

2、各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。

主观条件：

3、地理位置优越，物质基础雄厚。

4、历代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。

5、商鞅变法后，国家日益强盛。

(秦)其固塞险，形势便，山林川谷美，

天材之利多，是形胜也。—《荀子·强国》

关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。—《史记·河渠书》

秦国地形图

一、建立——秦的统一

基础梳理

(二)秦统一的过程

1、灭六国

(1)时间：

公元前230年-公元前221

(2)策略：

远交近攻、分化瓦解、各个击破

(3)顺序：

韩、赵、魏、楚、燕、齐

2、拓疆域

(1)征服南方越族

(2)控制云贵西南夷

(3)北击匈奴，修筑长城

秦朝疆域图

相关史料

“天下之事无小大，皆决于上皇权至上

“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”皇位世袭

秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”;皇帝的命令称“制”或“诏”;皇帝所用的玉印称“玺”。皇帝独尊

二、巩固——秦的统治

重点探讨秦如何巩固统一?

(一)巩固措施：

1、政治方面：

(1)皇帝制度

特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上

三(五带)

二、巩固——秦的统治

重点探讨秦如何巩固统一?

(一)巩固措施：

1、政治方面：

(1)皇帝制度

特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上

(2)三公九卿制

特点：各司其职、互相牵制、保证皇权。

拓展：朝议制度

i三公九卿“议”,皇帝最终i“决策”。

三公和九卿以及列卿等，都各有自己的

府寺，以及处理日常事务。大事总汇于丞相，或最后请皇帝裁决。——《中华文明史》

皇帝

大权独揽

丞相

行政

相关史料

御史大夫

监察

少府

治粟内史

宗正

典客

廷尉

太仆

卫尉

太尉

军事(虚设)

郎虫令

奉常

二、巩固——秦的统治

重点探讨秦如何巩固统一?

(一)巩固措施：

1、政治方面：

(1)皇帝制度

特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上

(2)三公九卿制

特点：各司其职、互相牵制、保证皇权。

(3)郡县制

相关史料

郡县制

全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县

令或县长。郡县长官都由朝廷直接任

免。县以下设乡、

亭、里等基层社会

组织。

直接任命

郡守

县令

三老、有秩等

郡县

乡里亭

中央

分封制

郡县制

相同点

都是地方行政制度；都为巩固统治；都产生过积极作用

不同点

划分标准

以血缘关系为基础

按地域为划分基础

官员任免

世袭产生

皇