高一数学教案函数的奇偶性5篇 .pdfVIP

高一数学教案函数的奇偶性5篇

使学生从形与数两方面理解函数单调性的概念，学会利用函数图像理解和研究

函数的性质，初步掌握利用函数图象和单调性定义判断、证明函数奇偶性的方法.

高一数学教案函数的奇偶性1

一、内容与解析(一)内容：基本初等函数习题课(一)。

(二)解析：对数函数的性质的掌握，要先根据其图像来分析与记忆，这样更形

像更直观，这是学习图像与性质的基本方法，在此基础上，我们要对对数函数的两

种情况的性质做一个比较，使之更好的掌握.

二、目标及其解析：

(一)教学目标

(1)掌握指数函数、对数函数的概念，会作指数函数、对数函数的图象，并能

根据图象说出指数函数、对数函数的性质，了解五个幂函数的图象及性质及其奇偶

性.

(二)解析

(1)基本初等函数的学习重要是学习其性质，要掌握好性质，从图像上来理解

与掌握是一个很有效的办法.

(2)每类基本初类函数的性质差别比较大，学习时要有一个有效的区分.

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不易区分各函数的图像与性质，不

容易抓住其各自的特点。

四、教学支持条件分析

在本节课一次递推的教学中，准备使用P5

高一数学教案函数的奇偶性2

【教学目标】

【知识目标】：使学生从形与数两方面理解函数单调性的概念，学会利用函数

图像理解和研究函数的性质，初步掌握利用函数图象和单调性定义判断、证明函数

单调性的方法.

【能力目标】通过对函数单调性定义的探究，渗透数形结合数学思想方法，培

养学生观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力;通过对函数单调性的证明，提高

学生的推理论证能力.

【德育目标】通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的

良好思维习惯，让学生经历从具体到抽象，从特殊到一般，从感性到理性的认知过

程.【教学重点】函数单调性的概念、判断及证明.函数的单调性是学生第一次接

触用严格的逻辑语言证明函数的性质，并在今后解决初等函数的性质、求函数的值

域、不等式及比较两个数的大小等方面有广泛的实际应用，

【教学难点】归纳抽象函数单调性的定义以及根据定义证明函数的单调性.由

于判断或证明函数的单调性，常常要综合运用一些知识(如不等式、因式分解、配

方及数形结合的思想方法等)所以判断或证明函数的单调性是本节课的难点.

【教材分析】函数的单调性是函数的重要性质之一，它把自变量的变化方向和

函数值的变化方向定性的联系在一起，所以本节课在教材中的作用如下(1)函数的

单调性起着承前启后的作用。一方面，初中数学的许多内容在解决函数的某些问题

中得到了充分运用，函数的单调性与前一节内容函数的概念和图像知识的延续有密

切的联系;函数的单调性一节中的知识是它和后面的函数奇偶性，合称为函数的简

单性质，是今后研究指数函数、对数函数、幂函数及其他函数单调性的理论基础。

(2)函数的单调性是培养学生数学能力的良好题材，这节课通过对具体函数图

像的归纳和抽象，概括出函数在某个区间上是增函数或减函数的准确定义，明确指

出函数的增减性是相对于某个区间来说的。教材中判断函数的增减性，既有从图像

上进行观察的直观方法，又有根据其定义进行逻辑推理的严格证明方法，最后将两

种方法统一起来，形成根据观察图像得出猜想结论，进而用推理证明猜想的体系。

同时还要综合利用前面的知识解决函数单调性的一些问题，有利于学生数学能力的

提高。

(3)函数的单调性有着广泛的实际应用。在解决函数值域、定义域、不等式、

比较两数大小等具体问题中均需用到函数的单调性;同时在这一节中利用函数图象

来研究函数性质的数形结合思想将贯穿于我们整个数学教学。因此“函数的单调

性”在中学数学内容里占有十分重要的地位。它体现了函数的变化趋势和变化特

点，在利用函数观点解决问题中起着十分重要的作用，为培养创新意识和实践能力

提供了重要方式和途径。

【学情分析】从学生的知识上看，学生已经学过一次函数，二次函数，反比

例函数等简单函数，函数的概念及函数的表示，能画出一些简单函数的图像，从图

像的直观变化，学生能粗略的得到函数增减性的定义，所以引入函数的单调性的定

义应该是顺理成章的。从学生现有的学习能力看，通过初中对函数的认识与实

验，学生已具备了一定的观察事物的能力，积累了一些研究问题的经验，在一定程

度上具备了抽象、