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陈太丘与友期教学案例（范文大全）

第一篇：陈太丘与友期教学案例

一、导入：1分钟

师：中国文化源远流长，千古流传的书籍很多，有一本书，鲁迅

说它是“一部名士的教科书”，它主要记载了晋代士大夫的言谈、行

事，书中给我们留下了很多脍炙人口的故事，同学们知道这本书吗？

生：是《世说新语》

师：《世说新语》是由谁组织文人编写的？生：刘义庆

师：对，是南朝的刘义庆。今天我们就来学习这本书中的一个小

故事——陈太丘与友期（板书）

二、整体感知：10分钟

1、解题

师：看书下注释，题目是什么意思？生：陈太丘跟朋友约定。师：

哪个字是约定的意思？生：期。

师：对，约定这个意思沿用至今，如“不期而遇”是没有约定就

意外相遇。“与”是什么意思？

生：跟。

师：陈太丘就是人名吗？

生：不是，陈太丘本名是陈寔，太丘是县名，他做过太丘县令。

师：是的，古人常用姓氏加官名或地方名来作为对人的称呼，又

如苏东坡，翻译时保留就行了。

2、读准字音节奏

师：我们来听一遍录音，用笔在书上注音、划朗读节奏。（放录

音）师：自己练习读一遍。（生练习读）师：谁来读一读？（一生朗

读）

师：不错，第三行不是“尊君在不”吗，为什么读“否”？生：

“不”是通假字，通否。

师：很好，大家都注意到了，通假字要读成它通的字的字音。大

家齐读一遍。（生齐读课文）

3、概括文意师：这篇文章讲了一个怎样的故事呢？大家再自由

朗读一遍课文，然后概括文意。（生自读）

师：谁来说说讲了什么事？

生：陈太丘跟友人约定同行，到了约定的时间友人没来。太丘走

后他才到，友人非常生气大骂元方的父亲。元方回击他，指出友人不

讲信用、没有礼貌。师：不错，你能抓住记叙文的要素——人物、事

件的起因、经过来简洁概括，那么事件的结果是什么？

生：结果是友人惭愧，元方入门不顾。

师：对，本文讲了陈太丘与友期行，友人失约不自责却当着元方

大骂其父，元方义正词严指出友人无信无礼，友人非常惭愧，元方却

入门不顾的故事。

三、理解赏析：22分钟

1、解读赏析

师：全文写出了3个人物，谁给你留下了深刻的印象？你觉得他

是个怎样的人呢？下面边默读边在文中找根据用笔勾画，一会儿用这

样的句式来说说“他是一个什么样的人，从哪个词或句子中可以看

出”，这句话是什么意思。（生默读勾画）

师：谁来说说？

生：我觉得元方非常懂礼貌，从“待君久不至，已去”可以看出

来。师：这句话是什么意思？

生：这句话的意思是等您很久了不来，我父亲已经走了。师：这

句如何体现他有礼貌呢？

生：“君”是您的意思，元方回答客人问话时用尊称您，显得彬

彬有礼。师：好，你能够抓住关键词来体会。

生：我认为元方很聪明，从“君与家君期日中。日中不至，则是

无信；对子骂父，则是无礼。”可以看出来，这句话的意思是您和我

父亲约定在日中，您日中不到，就是不讲信用，对着儿子骂他的父亲，

就是没有礼貌。可见客人出言不逊时，元方没吓得无言以对，而是抓

住关键，指出友人“无信无礼”，据理反驳、针锋相对，逼得友人无

话可答，维护了自己及父亲的尊严，这体现他聪明机智、能言善辩。

师：很好，你能抓住人物的语言进行分析。这句中“则”是什么

意思？生：就。

师：不错，大家要动笔积累下来。“信”的意思呢？生：信用。

师：对吗？在这里做动词用，应该是什么意思？生：讲信用

师：对，这个意思今天仍在用，如“言而无信”就是说话不讲信

用。我们学过《论语十则》中“与朋友交而不信乎”的“信”是什么

意思？

生：真诚、诚实。

师：是的，不同语境词义不同。接着说。

生：我也觉得元方讲礼貌，也是从“君与家君期日中。日中不至，

则是无信；对子骂父，则是无礼。”这句看出来的，当友人骂元方的

父亲时，元方也很生气，但他没有跟友人粗俗对骂，“君”表示还是

用尊称您，他是义正词严的冷静的回答友人。

师：不错，读书就应该进入到情境中。继续发言。

生：我认为友人是个不讲信用的人。从“期日中，过中不至”可

以看出来，这句话的意思是约定正午见，过了正午他还没到。可见友

人不守信用，不准时。

师：对，不止是这一处，