第9课两宋的政治和军事教学设计高一上学期统编版必修中外历史纲要上.pdfVIP

第9课两宋的政治和军事教学设计高一上学

期统编版必修中外历史纲要上

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解两宋时期（北宋和南宋）的政治和军事发展脉络，掌握两宋的政治制度、军事制度

及重大政治和军事事件。

2.掌握两宋时期的政治家、军事家及其主要贡献，如赵匡胤、岳飞、宋江等。

3.分析两宋时期政治和军事制度的特点，理解其对当时社会、经济的影响。

4.能够运用历史知识，从政治和军事角度评价两宋时期的历史地位。

（二）过程与方法

1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等多种方式，提高学生对两宋政治和军事的认识。

2.引导学生运用历史地图、史料等资源，培养史料实证和历史思维能力。

3.指导学生运用比较、分析、综合等方法，深入研究两宋政治和军事制度的演变。

4.组织课堂活动，如小组讨论、辩论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱祖国、尊重历史、敬畏文化的情感态度。

2.引导学生认识两宋时期政治和军事制度的优点和不足，树立正确的历史观。

3.培养学生的家国情怀，使其理解两宋时期民族矛盾、国家分裂的严重性。

4.通过学习两宋时期的英雄人物，培养学生的正义感、担当精神和爱国主义情操。

二、教学内容

1.两宋政治制度

（1）介绍两宋时期的政治制度，如科举制度、三省六部制等。

（2）分析两宋时期政治制度的特点，如加强中央集权、重视文官等。

2.两宋军事制度

（1）介绍两宋时期的军事制度，如禁军、厢军、乡兵等。

（2）分析两宋时期军事制度的特点，如重视骑兵、实行屯田制等。

3.两宋重大政治和军事事件

（1）介绍两宋时期的重要政治事件，如陈桥兵变、靖康之变等。

（2）介绍两宋时期的军事事件，如抗金战争、宋江起义等。

4.两宋政治家和军事家

（1）介绍两宋时期的政治家，如赵匡胤、范仲淹等。

（2）介绍两宋时期的军事家，如岳飞、韩世忠等。

三、教学方法

1.采用讲授、讨论、自主学习等多种教学方法，引导学生掌握两宋政治和军事知识。

2.利用历史地图、史料等资源，提高学生的历史思维能力。

3.组织课堂活动，如小组讨论、辩论等，激发学生的学习兴趣。

4.结合现实问题，引导学生运用所学知识，提高学生的实践能力。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量等。

2.课后作业：检查学生对两宋政治和军事知识的掌握程度。

3.期末考试：全面评估学生对本章节知识的掌握情况。

4.学生反馈：了解学生对教学内容的意见和建议。

二、学情分析

针对高一上学期的学生，他们在初中阶段已经接触过中国古代史的学习，具备一定的历史知

识基础。在此基础上，学生对两宋时期的政治和军事有一定了解，但可能对具体史实、制度

特点等方面掌握不够深入。此外，学生在分析历史问题、评价历史事件方面尚需提高。

在本章节学习中，学生可能对以下方面存在困难：

1.两宋政治制度的变化及其影响，如科举制度、中央集权等。

2.两宋军事制度的特点，如禁军、厢军等兵种的区别。

3.重大政治和军事事件的发展脉络，如陈桥兵变、抗金战争等。

4.对两宋政治家和军事家的评价，如岳飞、赵匡胤等。

为了帮助学生克服这些困难，教师应采取以下措施：

1.以生动的案例、故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.利用图表、史料等教学资源，帮助学生梳理历史知识，提高他们的历史思维能力。

3.创设问题情境，引导学生主动探究、合作学习，培养他们的分析、评价能力。

4.针对不同学生的学习特点，给予个性化指导，提高他们的学习效果。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.理解两宋政治制度的变化及其对当时社会、经济的影响。

2.掌握两宋军事制度的特点，以及不同兵种的作用和区别。

3.分析两宋时期的重大政治和军事事件，评价其对历史进程的影响。

4.正确评价两宋政治家和军事家的历史地位及其贡献。

（二）教学设想

1.利用多媒体教学资源，如纪录片、图片、史料等，直观地展示两宋政治和军事制度的变

迁，帮助学生形成清晰的历史脉络。

2.创设互动式教学情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生亲身体验两宋时期的历史背景，

提高他们的学习兴趣和参与度。

3.设计具有针对性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、评价，培养他们的历史思维

能力和批判性思维。

4.结合现实案例，比较两宋时期与当今政治、军事制度的异同，激发学生对历史与现实联

系的兴趣，提高他们的实践能力。

具体教学设想如下：

1.导入新课：通过讲述两宋时期的一个具有代表性