第6课 第二次世界大战的爆发 新人教版 教案 .pdfVIP

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第三单元第6课第二次世界大战的爆发

【教学分析】

教学目标

（1）了解慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜

利、珍珠港事件。

（2）培养学生分析解决问题的能力，增强学生的合作交流意识和独立思考的能力。

通过指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学

习、合作交流，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。

3.情感、态度与价值观

（1）使学生认识到“慕尼黑阴谋”是帝国主义大国牺牲小国达到祸水东引的一次大阴

谋，体会法西斯的贪婪和残暴，增强学生反抗侵略的决心和勇气。

（2）让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯

战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；

（3）引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题，树立反对战争、热爱和平的思想

观念。

【教学思路】

·教学重难点

1.重点：二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。

突出重点方法：通过多媒体展示反映二战爆发、扩大的图片、文字资料等，突出二战

爆发和扩大的标志性事件。

2.难点：对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解

突破难点方法：通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片（或漫画）、文字材料，并进

行问题设计，帮助学生对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。

【教学设计】

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·教学准备

教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，收集反映二战的图片、视频，制作多媒

体课件；

学生准备：预习课文；可在学习本课之前观看有关第二次世界大战的电影或音像资料，

上网查阅相关资料（含文字和图片资料）。

·教学过程：

温故知新（幻灯二）

问：1929—1933年爆发了世界性经济危机，美国、德国和日本分别采取了什么对策？

这些对策对世界有何影响？

答案提示：（1）美国：罗斯福新政。维护了美国资本主义制度，避免了法西斯上台。

为今后领导美国参加反法西斯战争并取得胜利奠定了基础。（2）德日：建立法西斯专政。

威胁世界和平，大战不可避免了。

（教师引入课题）面对法西斯的战争威胁，英法等国又是什么态度呢？下面就学习本课

内容。

一、慕尼黑阴谋

师讲授:1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没

有受到英、法的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，要求割占苏台德区。1938

年9月15日，被希特勒的战争叫嚣吓破了胆的英国首相X伯伦，生平第一次坐飞机，匆匆

赶到德国去见希特勒，乞求德国不要立即采取军事行动。X伯伦真的能给欧洲乃至世界带来

和平吗？英法真的能够自保吗？慕尼黑阴谋会产生什么后果呢？

B：分析教材

慕尼黑阴谋的背景：希特勒上台后，德国大肆扩军备战，还吞并了奥地利，又把矛头

指向捷克斯洛伐克。

时间：1938年9月

参加者：X伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼。

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结果：规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德等地割让给德国。

绥靖政策的概念，实质，顶峰的标志及其影响。

师说：希特勒的下一侵略目标是否如英法所愿是苏联呢？（不是。首先是波兰，然后是

他们自己。英法是搬起石头砸了自己的脚。）

3：综上所述，教师归纳本节内容要点。（略）

二、战争的爆发和扩大

1．战争爆发

教师可依据课文引言讲解德国突袭波兰的贼喊捉贼的伎俩和闪电战。

1939年9月1日德国突袭波兰，9月3日英法对德宣战，二战全面爆发。

（注意理解“全面爆发”的意思。）

德国占领波兰后,德军又向欧洲西部发动了进攻。

教师小结：

引导学生思考：战争初期，法国溃败，英国不列颠之战胜利，两国抗德战争结果却不同，

主要的原因是什么？(答案提示：英国人民在新任