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部编版二上语文一封信同步

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五年级语文下册《11.青山处处埋忠骨》同步阅读及答案（部编版）

一、阅读短文《一掬笑容何处寻》，完成练习。

一掬笑容何处寻1919年10月4日，-正领导湖南人民开展轰轰

烈烈的驱张运动，韶山家里派人到长沙找-，给-送来一封紧急家书。

-看了几行后，眼里立即涌出了泪花。

家乡来送信的人，是-的一位堂兄。

他告诉-，“婶婶在昨天晚上就有出气没进气了，所以，叔叔要我

来长沙，要你和泽覃立即赶回去，晚了恐怕见不到你母亲了。

-一听，如五雷轰顶。

两个月前，母亲患淋巴腺炎，自己还回去接母亲到长沙治过病。

他匆匆忙忙出去安排了一下有关事情后，就带着小弟泽覃随来送

信的堂兄，跌跌撞撞地往韶山狂奔。

当时，由于韶山不通车，没有任何交通工具，全靠两条腿走。

100来里的崎岖山路，-他们走了一天一夜。

即便如此，当-赶回韶山时，由于送信的堂哥走了一天多的路，前

后就过去了三天，这时母亲已过世两天了，按照韶山的习惯，母亲早

就入棺。

-紧跑急赶地走了一天一夜的路，但还是没有看上母亲的最后一面。

面对母亲的死，-百感交集，悲痛万分。

-久久伏在母亲的灵柩上，泣不成声。

当晚，-不顾旅途的劳累，拒绝一切人的劝阻，坚持守在母亲的灵

柩边。

母亲对自己思想的影响，不断地在-眼前出现。

这时的他完全沉浸在对母亲那伟大的人格和善良的心肠的追思之

中。

稍顷，他用笔在一张白纸上，专心致志地写了起来。

第二天早晨，来祭

求人教版四年级语文上册的，同步解析与测评的答案一份

我记得百度文库就有吧，给我妹妹搜过，你可以去看看

七彩课堂六年级上册语文1～8单元的单元小结图

语文年级上册

[A]人教版小学六各单元分析（1—8单元）(2013-

09-0120:41:38)转载▼

标签：教材分析教育六年级语文分类：[J]电子教案…☆

第一单元教材分析

编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是

引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独

特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语

言的积累。

围绕本组专题，“口语交际·习作”安排了三方面的内容供选择：

想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，

说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。

语文

“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味”等栏

目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与

语文有关的有趣的故事等内容。

教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到

教学的最优化。

教学本组教材可用11～14课时。

其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，

习作2～3课时，“回顾·拓展”2课时。

（持续更新中）

第三单元教材分析

生活处处有真情。

真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去

你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路…本组教

材就是以真情为专题安排教学内容的。

小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。

《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的

美好心灵。

《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才

的美德。

《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵

去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。

课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用

实际行动谱写了一曲曲人间真情。

编排本组教材的目的，一是让学生阅读课文，感受文中人物的美

好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立