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《夏商周的更替》教学设计

课题部编教材《历史》七年级上册第二单元第4课《夏商周的更替》教学设计

执教者指导者

课程内容知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的

分封制及其作用。

教学目标1.知道夏朝的建立标志着国家的产生。

2.说出夏、商、西周三个朝代更替的史实。

3.识读西周等级示意图，了解西周分封制的内容及其作用。

4.收集整理二里头遗址的考古成果，了解夏朝的发展情况。

5.了解夏桀、商纣、周厉王等腐朽残暴的表现，认识国家兴亡与统治者的关系，

认识到人心所向是朝代更替的规律。

教材分析本课主要包括夏朝的建立与“家天下”、商汤灭夏、武王伐纣、西周的分封制

四个子目的内容。

夏启以“家天下”的世袭制取代了原始社会末期部落联盟首领推选的禅让制，

禹结束部落联盟局面，建立夏朝，中国早期国家从此产生；

汤打败夏朝末代的暴君桀，建立了商朝；盘庚迁殷后，商朝国都稳定下来，商

逐步发展为一个奴隶制的东方大国；

商朝最后一个王纣王统治残暴，周部落起兵征讨，武王伐纣，建立西周，实行

分封制，奴隶制国家出现繁盛局面。

西周后期，天子昏庸暴虐，诸侯并起，王室衰微，奴隶制开始走向瓦解。本课

在中国古代史中起着承上启下的作用，具有重要的地位。

学情分析本课学习者是由小学刚步入初中的学生，他们的好奇心、求知欲强，思维活跃，

易于接受感性、直观的事物，但缺乏学习所需的历史地理知识，对一些复杂的历史

现象和概念分辨不清，需要教师加以引导，力求做到让学生动脑、动口、动手，培

养学生学习历史的兴趣，增强学生学习的意识。

重点1.早期国家的产生。

2.夏、商、西周三朝更替的史实。

3.简述分封制的主要内容。

难点1.早期国家的产生。

2.西周的分封制。

教学资源（1）教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史七年级上册》人民教育出

版社2017年6月版

（2）人民教育出版社、中国地图出版社：《中国历史地图册七年级上册》中

国地图出版社2016年6月版

（3）卜宪群主编：《中国通史》华夏出版社、安徽教育出版社2006年5

月版

（4）李学勤、郭志坤：《夏史》上海人民出版社2015年1月版

（5）胡厚宣、胡振宇：《殷商史》上海人民出版社2003年4月版

（6）杨宽：《西周史》上海人民出版社2003年4月版

（7）井中伟、王立新：《夏商周考古学》科学出版社2013年5月版

（8）岳南：《穿越迷雾——夏商周断代工程破译之谜》北京联合出版传媒

（集团）股份有限公司万卷出版公司2013年1月版

（9）岳南：《千古学案——夏商周断代工程解密记（修订版）》商务印书

馆2012年8月版

（10）杜金鹏、于龙成、李志鹏：《前世今生——偃师商城遗址考古与保护》

科学出