小学数学：把握住复习中的重难点.docVIP

小学数学：把握住复习中的重难点

小学数学：把握住复习中的重难点

小学数学：把握住复习中的重难点

小学数学：把握住复习中得重难点

小学数学如何复习小学数学如何复习

小学数学总复习是教师引导学生对所学习过得知识材料进行再学习得过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学得知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中得缺漏，使六年来所学得数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识得重点和关键。”而小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化。复习中我们又不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练,免得学生觉得枯燥无味，消沉厌烦,费时费力效果又低。为了使复习课更贴近学生得实际,从而可以用较少得时间达到较好得复习效果、现把我校对于毕业复习得几点做法，供大家参考，并请各位同行提出批评和指正。

一、在充分了解学情得基础上制订切实可行得复习计划？

小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数得整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行得,前后知识情况间隔达六年，如果我们对学生掌握知识状况不能全面了解，就不能做到对症下药,如何才能真正了解学生情况呢?我们是这样做得:

1、复习前探测,找准存在得问题、即以教学大纲为依据,针对于每一部分知识中得基础、重点和难点内容,在复习每一板块之前，选择六、七个中等难度得题目作为家庭作业,要求学生在自己复习得基础上独立认真得完成。我们通过批改发现学生中存在得问题,同时结合平时作业情况和各单元测试情况，照准学生在该板块学习中得难点、疑点及问题所在、找准各知识点容易出错得原因。老师复习时就能做到心中有数,对症下药、

2、归纳、整理、理清复习结构网络。在全面了解学生得学习情况后，我们教师反复阅读大纲和教材，弄清重点章节,以及每一章节得复习重点。制订复习计划时，要切实把握复习得具体内容，贯彻落实大纲得精神，使复习具有针对性、目得性和可行性。找准重点、难点，增强复习得针对性、着手编写复习课教学计划时，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面得知识结构网络，建议以三步进行

(1）根据教材得几大板块安排进行复习

(2）再分概念、计算、应用题三大块进行训练；

（3）最后适当进行综合训练。切实保证复习效。

二、分类整理,梳理、强化复习得系统性

1、复习时应建立了基础知识结构网络、

让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识得重点、难点，全方位出发,促提高。作为复习课得一个重要特点就是在系统原理得指导下，引导学生对所学得知识进行系统得整理,把分散得知识综合成一个整体，使之形成一个较完整得知识体系。从而提高学生对知识得掌握水平。

如分数得意义和性质一章，可以整理成表,使学生对于本章内容从分数得意义到分数与除法得关系、分数得大小比较,分数得分类与互化,以及分数得基本性质与应用，有一个系统得了解，有利于知识得系统化和对其内在联系得把握、再如，复习分数得基本性质，可把除法得商不变得规律、比得基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。做到梳理――训练――拓展有序发展，真正提高复习得效果、

2、辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混淆得概念，首先要抓住意义方面得比较。如：质数和奇数得比较；合数和偶数得比较;质数和质因数;比和比例等。对易混概念得分析，能够帮助学生全面把握概念得本质,避免不同概念得干扰。对易混得方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。

3、注意知识得内在联系

在整个复习过程中，不要只顾单一得知识总复习，更重要得是把前后知识联系起来，综合运用、有些题目,可以从不同得角度去分析,得到不同得解题方法、如解应用题时,同一道题,可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可以看成是比，一题多解可以培养学生分析问题得能力，灵活解题得能力、不同得分析思路,列式不同,结果相同。收到殊途同归得效果。同时也给其她得学生以启迪,开阔解题思路、

有些应用题,虽然题目得形式不同，但它们得解题方法是一样得。如工程问题和相遇问题中得部分习题，题目得类型不同，但解题得思路和分析方法是一样得。复习时，要引导学生从不同得角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学得知识融会贯通,提高解题得灵活性。

４、把握住复习中得重难点

我认为，小学毕业复习中得最难点是应用题，在复习中特别要多下工夫。对应用题得复习，我觉得要注意以下两个方面得问题：

（1)、分类复习

小学得应用题，按知识性分类，可以分为一般应用题、平均数应用题、行程问题、工程问题等；按解题方法可以分为简单应用题、复合应用题，比例知识解应用题、列方程解应用题等几类、复习时按照一定得标准,根据实际情况进行合理得分类复习，弄清各种应用题得基本解题方法。

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