统编版高中语文选择必修中第二单元第六课为了忘却的记念.pptxVIP

统编版高中语文选择必修中

63却的记念

若盛世将倾，深渊在侧，我辈当万死以赴

第二单元第六课

课堂练习

拓展延伸

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新知探究

目录

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为了忘却的记念

本文题目颇具深意，一篇记人写事的回忆性散文，“纪念”可以理解，“忘却”引人生疑。“为了忘却”,潜台词即“想要忘却但难以忘却”,写下这篇纪念文章是为了忘却。

鲁迅“难以忘却”的是什么?“想要忘却”的目的是什么?让我们进入文本，走近作者心底的渊薮。

学习活动

■1.了解本文的相关背景和“左联”“左联五烈士”等；

■2.整体感知，概括文章主要内容，理清文章思路；

■3.抓住零碎而典型的小事，把握人物形象；

■4.细读文本，品味本文曲折隐晦的抒情笔法。

新知探究

了解相关背景

活动

1927年“四·—二”政变后，蒋介石叛变革命，从军事、文化两方面对共产党人实行反革命围剿，自色恐怖笼罩了全国。他们利用特务匪徒捣毁进步的文艺团体、书店，查禁进步书刊，通缉、逮捕甚至秘密屠杀进步作家。

1931年1月17日，

“左联”作家白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频等人被秘密逮捕，于2月7日被秘密枪杀。五烈士遇难两周年之日，鲁迅发表此文深刻揭露国民党反动派的罪行。后收入《南腔北调集》。

写作背景

《南腔北调集》收录了鲁迅在1932-1933年间所写的杂文数十篇。当时上海有个无聊文人，对鲁迅进行污蔑和人身攻击，说鲁迅很喜欢演说，只是有些口吃，至于用语，则是“南腔北调”。鲁迅说，“我不会说绵软的苏白，不会打响亮的京腔。不入调，不入流，实在是南腔北调”。

“不入调，不入流”是指不去迎合他们说的话，而是坚持真

理，“横眉冷对千夫指”。这个集名在诙谐幽默之中，寄托了作者对敌人的鄙视，表达了不妥协的态度。鲁迅取名“南腔北调集”是一种自嘲，更是对无聊文人的嘲讽。

|作品介绍

“左联”

·中国左翼作家联盟，简称左联，是中国共产党于20世纪30年代在中国上海领导创建的一个文学组织，目的是与中国国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持其思想。

·左联的旗帜人物是鲁迅。

·第一次提出了文艺要为“工农大众”服务的方向，

1936年春，根据形势的需要，为了建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”自动解散。虽然“左联”的历史不过短短6年，但是它以在当时的巨大作用以及对后世的深远影响，成为了中国革命文学史上的丰碑。

左联五烈士

■1931年2月7日，左联作家有柔石、胡也频、白莽、冯铿及尚未加入左联的李伟森与其他18位共产党员，被国民党秘密杀害于上海龙华。牺牲的这5位年轻作家，史称“左联五烈士”

O

“左联五烈士”就义后，左联即刻发表了抗议和宣言，指斥国

民党暴行，国内外进步力量也声讨这一暴行。

概括内容，

理清思路

活动二

部分

主要内容

小标题

—

点明题意，记叙和白莽的交往。

回忆白莽

二

写与柔石的交往及柔石的为人。

追忆柔石

三

写托柔石给白莽带书和他们被捕。

白柔被捕

四

写柔石等被捕遇害的经过，以及鲁迅先生的境遇和心情。

烈士遇害

五

揭露社会黑暗，再次抒发悲愤的情感。

抒发悲愤

梳理脉络

把握人物形象

活动三

文章重点回忆了白莽和柔石两位

烈士，通过“看似零碎却很能表现人物性格的小事”来勾勒人物形象

o

回到原文找一找，作者写了白莽和柔石的哪些小事?塑造了两人怎样的形象?

细读人物

人物

事件

人物形象

白莽

①做了好些诗，翻过彼得斐的诗；终于不能坐在亭子间里写，又去跑他的路。

②译德文书《彼得斐传》;邮寄原文不便，他就亲自送来。

③不喜欢“国民诗人”这个字，就故意曲译成“民众诗人”

④见面后第二天就给鲁迅写信，说见面时他话少、冷，感到一种威压，后悔与其见面

⑤被捕释放，衣服书籍全被没收，大热天，借朋友厚棉袍，汗流满面来见我，彼此不禁失笑。

①热爱文学，追求真理自由、积极革命

②做事认真

③爱憎分明

④敏感、自尊心强、率真坦诚

⑤坚强、执着、乐观

人物形象

人物

事件

人物形象

柔石

①文学青年中惟—一个不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事的人

②台州式的硬气，颇有点迂，像方孝孺

③他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译；办《朝华社》借了二百多块钱来做印本。大部分稿子和杂务都是归他做。

④他相信人们是好的……我说人会怎样的骗人，怎样的卖友……他惊疑抗议“真会这样的么?不至于此罢?..…”

⑤朝花社不久就倒闭，理想受挫后，仍然相信人们是好的；他卖应得的朝花社的残书，拼命译书，准备还借款

①不敏感、和善厚道

②硬，迂(刚正固执、宁死不从)

③勤奋、能干，为理想不计得