教师读书心得体会15篇 .pdfVIP

教师读书心得体会15篇

教师读书心得体会1

在平时的教学工作中，与孩子们的相处，有时觉得很难走进孩子的心，读了

刘铁芳教授的《守望教育》一书，会令人有豁然开朗的感觉。

作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是

以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对

人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看

到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴

近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情

感的方法，值得我们借鉴。

每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，

获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生

的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人

的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读

童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，

成了不褪色的永恒。

“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能

够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦

理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人

被动地接受道德律令。”置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、

在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从神

坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是

这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，

但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。

教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理

智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要

求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重

要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子

发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，

从而成长得更健康、更茁壮吧！

教师读书心得体会2

有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道，成

人难以进入，所以对孩子的行为进行观察和记录就尤其重要。观察是幼儿教师走

进孩子心灵的主要手段，是教师分析孩子行为背后原因的重要方法，同时也是幼

儿教师了解孩子的重要途径。

这本书用清晰的文字和准确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观察与

记录全方位地展示出来。从具体的心理学、行为学概念到复杂的理论观点，再到

观察记录的具体步骤和实施方法。我仔细研读后，对书中实验得出的结论与工作

经历中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。

“教师不读书、不学习怎么成长，怎么教育孩子？”是啊，孩子需要学习，

我们老师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是发展中的

人，我们教师要用自己专业的知识和方法观察孩子，以孩子为中心，真正成为孩

子的引导者、支持者、合作者，与孩子共同体验成长的快乐。

我们读书时需要三心：耐心、用心、静心。第一是耐心，我们观察孩子时候，

就应该停下一切，用眼睛注视孩子，用温和的语言和孩子交流，而且要像对待朋

友一样。第二是用心，我们对待孩子时要接受孩子的一切情绪，引导孩子说出自

己的感受，孩子是主导者，教师是引导者。第三是静心，对于孩子的行为要直接

询问、换位思考、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，教师可

以从孩子的行为中，分析出许多信息。这也是教师自我成长、能力提升的一个过

程。

学会观察，才能读懂孩子！

教师读书心得体会3

《3—6岁儿童学习与发展指南》说明中指出：教师应关注幼儿学习与发展

的整体性，要尊重幼儿发展的个体差异。如何在日常工作中更好的完成这个目标，

我们每个人都在寻找有效的方法。

看了《幼儿行为的观察与记录》这本书，我觉得它很好的诠释了《指南》的

这句话。这本书阐释了幼儿教师科学有效观察孩子们行为的重要性。教师可以从

孩子的行为中分析出许多信息并针对这些信息及时的调整教育的目标、方法等，

从而更加专业地剖析幼儿、引导幼儿，做到了解幼儿、尊重幼儿，关注幼儿学习

与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异。而这样做的过程，也使教师自身能

力得到提升。

观察记录是我们教师