ChatGPT类人工智能软件发展对高校学风建设的冲击及应对策略研究.docx

ChatGPT类人工智能软件发展对高校学风建设的冲击及应对策略研究

摘??要：人工智能类软件的迅猛发展已经悄然对当代大学生的学习范式造成了影响。高校学风建设面临着巨大的挑战与冲击。文章主要从ChatGPT类人工智能软件的发展特点讨论其对高校学风建设的冲击与挑战，并从政策制定、引导认知、过程监督的角度提出了高校学风建设的若干应对策略，以期为新时代高校培育优良学风，培育高质量拔尖创新人才提供借鉴。

关键词：ChatGPT；人工智能；高校学风建设

ChatGPT自2022年发布之日起就在全世界范围内引起了高度关注，短短2个月就在全世界范围内吸引了超过1亿用户。时至今日，ChatGPT已经由最初的3.5版本迭代到了5.0版本，并由最初的文本生成衍生出了一系列图片、声音、视频生成类的人工智能软件，其功能之强大已经被广泛运用在了全球范围内的教育、医疗、新能源、交通、城市管理等诸多领域[1]。为了防止人工智能技术的滥用造成不当后果，在各领域内人工智能软件合理运用，2023年8月国家发改委等7部门联合发布了《生成式人工智能服务管理暂行办法》（以下

简称《办法》），以此促进生成式人工智能的健康发展和规范应用。得益于《办法》的颁布，在市场技术运用层面人工智能类软件的发展在政府部门的引领下逐步从无序走向有序。在高等教育领域，人工智能已经悄然对当代大学生的基本学习范式造成了影响，然而至今在世界范围内鲜有明确的管理规定条例，高校学风建设面临着前所未有的巨大挑战。

一、ChatGPT类人工智能软件对学风建设的冲击

高校学风是指高校师生的学习风气、治学风气和学术风气，体现了学校师生在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在教学科研和学习过程中的综合[2]。人才是建设社会主义现代化国家的重要基础性、战略性支撑，加强高校学风建设是培育新时代高质量拔尖创新人才的重要途径，高质量人才的培育也离不开良好的学风建设。当下人工智能技术的快速发展已经对教育界带来了深刻的影响，在高等教育学风建设方面我们面临着一系列前所未有的冲击。

（一）“违规”成本大幅度降低

尽管目前以ChatGPT为代表的大多数人工智能类软件尚未完全向国内用户开放，但是其在高校大学生中的使用普及率不容忽视。虽然目前尚未有针对国内内地高校大学生ChatGPT普及情况进行的全面针对性调查研究，但是我们可以从国际研究中获取一些经验。2023年一项针对全球5个国家1048名调查者的研究发现：超过52.6%的被调查者曾使用过ChatGPT软件[3]，美国的Intelligent调研公司针对全美1223名大学生进行调研后发现超过三分之一的被调查者曾使用人工智能类软件完成学校布置的课堂作业[4]。香港大学为了防止人工智能类软件对学风造成巨大不良影响更是给校内师生发布邮件要求：“禁止在港大所有课堂、作业和评估中使用ChatGPT或其他AI工具，除非学生事先获得有关课程讲师的书面同意豁免，否则将被校方视为剽窃个案……”[5]

由此可见，大学生使用人工智能类软件完成学校布置的课堂作业及学术论文已经不再是一件新鲜事。在大学生最受欢迎的媒体网站Bilibili上输入“ChatG-

PT+论文”“ChatGPT+作业”能够搜索到上千篇教学视

频，其中播放量最多的视频已经超过184万，这些视频的内容囊括了软件使用、引导式提问、科研绘图、模型制作、数据抓取等。上面的数据仅仅只是单个平台所展现出来的，还未包括最受年轻人喜爱的短视频平台，足以可见在我国大学生群体中ChatGPT类人工智能软件已经不再是一件新鲜事。虽然ChatGPT并未对国内用户开放，但我国已自主研发了一系列生成式替代型人工智能类软件，如百度文心一言、阿里通义千问、科大讯飞星火认知、清华大学GLM、360智脑、智谱AI等，对于大学生而言获取该类软件并且在自己的学习中加以使用并不是一件困难的事情。

基于上述情况，以ChatGPT为代表的人工智能类软件对于高校学风建设最直接的冲击就是大幅度降低了学术不端及学术不诚信的“违规”成本，这里的“违规”成本指两方面：一方面是技术成本，另一方面是时间成本。从技术层面来说，通过人工智能类软件采用引导式的提问获取一篇学术论文的初稿、课堂作业并非一件高技术含量、高技术壁垒的事情。从时间层面来说，打开国产人工智能软件，首页上就有“文章生成助手”字样，通过简单的提示，使用者就可以在短时间内快速获取与主题相关的论文框架，甚至使用者能够通过一步步的引导，使人工智能软件不断完善文章的框架及内在逻辑，最终在不需要查阅任何外部资料的情况下使用者就能够在短时间内完成一篇框架结构合理完善且具备一定学理性及学术性的文章。原本需要经过查阅资料、收集信息、辨证思考、信息凝练才能够完成的文章内容，如今仅需要短短几分钟就能够完成