7年级下册语文：18 紫藤萝瀑布.docxVIP

第五单元集体备课

本单元选文体裁多样，无论散文还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接地表达着作者的人生思考。

《紫藤萝瀑布》与《一棵小桃树》为状物散文。《紫藤萝瀑布》从紫藤萝花引人驻足、炫人眼目的美丽写起，以精细的工笔，描摹了紫藤萝繁花似锦的盛开景象和独具特色的神采风韵。眼前的藤萝花使作者自然而然地回想起十多年前家门外的那株紫藤萝，“繁盛”与“伶仃”形成鲜明对比。在作者笔下，紫藤萝的外在情态与内在精神并举，而自身对自然的感触又升华为对生命的感悟，使读者体会到生命的美丽与永恒，更让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。《一棵小桃树》是一篇托物言志的散文，作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的情景，中间采用插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，借此抒写自己的理想和情志。《外国诗二首》选择了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。《假如生活欺骗了你》以劝告的口吻，热诚坦率地表达了自己乐观坚强、积极向上的人生态度。《未选择的路》抓住林中岔道这一具体意象，用象征手法阐发了如何抉择人生道路的生活哲理。《古代诗歌五首》选了陈子昂、杜甫、王安石、陆游、龚自珍的诗作，诗人们用隽永而富有哲理的诗句表达了对自然、生命、世界的感悟。

本单元写作“文从字顺”则是帮助学生通过写景状物的写作实践，提升文从字顺的能力，能有条不紊地表情达意。同时，学会修改文章，培养推敲字句的习惯和能力。

本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会、人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。教学中可另外适当补充与作者有关的资料，以帮助学生理解作者的情思、感悟。

分类

内容

课时

教学要点

阅读

18.紫藤萝瀑布

2

积累生字词，有感情地朗读课文，读出语气，读出感情。

抓住关键语句，品味语言，感受语言的魅力。

学习托物言志的写作手法，理解课文蕴含的丰富人生哲理。

运用比较的阅读方法，感受作品的异

同，加深对课文的理解。

让学生学会准确遣词造句，语言表达清楚明白，并体会修改文章的好处；注意语句间的连贯，追求行文的通顺流畅。

19.一棵小桃树

1

20.外国诗二首

2

21.古代诗歌五首

2

写作

文从字顺

2

18紫藤萝瀑布

1.朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。

2.把握文章内容，梳理作者的情感变化，领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。

3.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。

2课时

布置学生完成《状元大课堂》第17课课前预习卡。

第1课时

1.把握文章内容，梳理作者的情感变化，体会作者对紫藤萝的赞美之情。

2.朗读课文，品析语言，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。

一、导入新课

“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”一听到这两句诗，我们的脑海中马上会浮现出一条雄壮磅礴、奔腾不息的大河。而最能集中体现黄河磅礴气势的，莫过于壶口瀑布了。

（两张图片依次展示）

师：（出示瀑布图片）同学们，望着眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大诗人李白的著名诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。（出示紫藤萝图片，两图对照）盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天，我们就一起来学习当代女作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》。

（板书文题）

【设计意图】

本环节设计由瀑布图片引入紫藤萝图片，在类比中让学生感受紫藤萝瀑布的美?，并思考作者为何将紫藤萝与瀑布联想到一起，二者有何相似之处。

二、整体感知——梳理思路

1.师范读课文，生完成任务。

（1）圈出文中的易错生字，并标注拼音，注意字形。

（2）思考：作者描绘了哪几幅紫藤萝画面？

（生边听边圈点勾画生字词，思考并交流）

易错生字可让学生写在黑板上，全班交流学习。（参见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）

预设作者描绘了两幅画面：一幅是眼前的紫藤萝繁茂美丽、生机勃勃的景象；另一

幅是记忆中十多年前家门外的紫藤萝稀落、伶仃的景象。

2.生朗读课文，体会作者情感的变化。

师：对眼前的和记忆中的紫藤萝，作者的心情是不一样的。请同学们朗读课文，根据屏幕提示，理清作者的情感变化。

（1）勾画表达“我”情感思绪的词句。

（2）按照赏花的前后顺序，理清“我”的情感变化层次

（生朗读课文，勾画相关语句并批注，交流讨论，师指导明确）

预设（1）表达作者情感思绪的语句：

我不由得停住了脚步。（被吸引）

②流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛

楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和