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高中数学开学第一课教案

Teachingplanforthefirstlessonofhighschoolmathematics

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高中数学开学第一课教案

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则、分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

数学要学好是有技巧的，开学第一课教师给学生来一个分享总结，让大家熟悉自己的教学方式，下面是由小泰为大家收集的关于数学开学第一课教案，欢迎阅读!

数学开学第一课教案

高中一年级的新同学们，当你们踏进高中校门，漫步在优美的校园时，看见老师严谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关怀时，我想你们会暗暗决心：争取学好高中阶段的各门学科。在新的高考制度3+综合普遍吹散全国大地之时，代表人们基本素质的3科中，数学是最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。数学直接影响着国民的基本素质和

生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础

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高中阶段则应可能充分反映学习者对数学的不同需求，使每个学生都能学习适合他们自己的数学。

一、高中数学课的设置

高中数学内容丰富，知识面广泛，高一年级上学期学习第一册(上):第一章集合与简易逻辑；第二章函数；第三章数列。高一年级下学期学习第一册(下):第四章三角函数；第五章平面向量。高二年级上学期学习第二册(上):第六章不等式；第七章直线和圆的方程；第八章圆锥曲线方程。高二年级下学期学习第二册(下):第九章直线、平面、简单几何体；第十章排列、组合和概率。高二结束将有数学会考。高三年级文科生学习第三册(选修

1):第一章统计；第二章极限与导数。高三年级理科生学习第三册(选修

2):第一章概率与统计；第二章极限；第三章导数；第四章复数。高三还将进行全面复习，并有重要的高考。

二、初中数学与高中数学的差异。

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1、知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是0-1800范围内的，但实际当中也有7200和-300等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》(第九章直线、平面、简单几何体),将在三维空间中求角和距离等。

还将学习排列组合知识，以便解决排队方法种数等问题。如：

①三个人排成一行，有几种排队方法，(=6种);

②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次?(答：=3种)高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=--1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。

2、学习方法的差异。

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(1)初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的

速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作

业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多

(有九们课学生同时学习),每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。

(2)模仿与创新的区别。

初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维,提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵

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