数学三年级下册《认识几分之一》教案 .pdfVIP

课题认识几分之一课时续数

集体备课后的修改

独立备课教案

及提优补差措施（手写）

教学内容：教材第76～78页例1、例2、试一试和想想做做。

教学目标：

1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将

其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点：初步认识一些物体的几分之一。

教学难点：理解几分之一的意义。

教学准备：小棒

教学设计：

一、情境引入

1.同学们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？村长今天带了一

些饼干要分给羊村的小羊们。请同学们帮村长算一算。

（1）村长把2块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，他们每人得几块？

（2）如果把1块饼干平均分给喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊，他

们每人得到几块？

（3）如果把1块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊，每人得到几个？

2.揭题：今天我们将继续来认识分数。

二、交流共享

1.教学例1。

（1）出示一盘6个桃子图，提问：6个桃平均分给2只小猴，每只小

猴分得这盘桃子的几分之几呢？

学生独立思考，分组汇报讨论交流结果。

指名汇报，说出想法。

（2）提问：如果是4个桃，你会表示图中一盘桃的1/2吗？

让学生把4个桃平均分成2份，表示出1/2。

（3）追问：如果是8个桃，你会表示图中一盘桃的1/2吗？

（4）思考：对比上面三道题，每份的个数不同，为什么都可以用1/2

来表示?

小组讨论，指名回答。

明确：把一盘桃平均分给2只小猴，就是把这盘桃看成一个整体，平

均分成2份，每份就是1/2。

2.教学例2。

谈话：如果村长要把这6个桃平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟，那

么每份是这盘桃的几分之几？

出示6个桃图，让学生先分一分，再填一填。教师巡视，了解学生分

的情况。交流反馈学生分出的图形，指名说说是怎么分的，并解释1/3

表示什么意思。

3.试一试。

谈话：那12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一

分、填一填，再和同学交流。

学生动手分，教师巡视，了解学生分的情况。

学生交流反馈，说说是怎么分的。

讨论：都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？

指名回答，教师小结。

三、反馈完善

1.完成教材第77页“想想做做”第1、2题。

（1）第1题：让学生仔细观察，思考要把几个看成1份，每个是这个

整体的几分之一。

（2）第2题：让学生填写分数，说说把什么看成一个整体，平均分成

几份，表示这样的一份，是几分之一。

2.完成教材第78页“想想做做”第3题。

让学生先根据分数，在每个图里分一分，并涂色表示。然后说说分数

表示的意义，再独立填写，集体反馈。

3.完成教材第78页“想想做做”第4题。

（1）教师提出要求：分别拿出这堆小棒的1/2和1/3。

（3）提问：你还能拿出这堆小棒的几分之几？

学生两人一组，一人提要求，另一人拿小棒。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

板书设计

认识几分之一

十分钟课堂练习（结合错题有针对性的设计）

补充习题60——61页。

课题求一个数的几分之一是多少课时续数

集体备课后的修改

独立备课教案

及提优补差措施（手写）

教学内容：教材第78～79页例