统编版语文四年级上册4 繁星课件.pptx

统编版语文四年级上册;课前导入;学习目标;巴金（1904—2005），原名李尧棠。现代小说家、散文家，杰出的语言大师。著名作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。;1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的束缚到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，民主思想得到进一步发展。为了学习经济学，“向西方找真理”，1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。;半明半昧摇摇欲坠怀抱;词语解释;1.课文主要讲了一件什么事?;作者写了几次观星的经历？找出看星的时间和地点。;作者回忆从前在家乡庭院看繁星。;作者回忆三年前在南京读书时看望繁星。;“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”，你怎么理解这句话？;写“我”在海上观看繁星。;“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，这句话运用了什么修辞手法？;无数的星星“悬”在夜空中，在深蓝色的背景映衬下显出一种宁静的美；繁星是半明半昧的，如萤火虫般，有一种朦胧、梦幻的美；星星是闪烁着的，好像在对“我”眨眼，又像在和“我”小声说话，有一种动态的美。在海上看繁星就如同小孩睡在“母亲”的怀抱中，能忘记一切，表达了作者热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。;1.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话运用了哪种修辞手法，有怎样的作用？;2.最后一自然段中提到“母亲”表现了什么？;3.巴金三次写繁星，用的笔墨为什么一次比一次多？;时间;本文的写作特色:

由虚到实，虚实结合;

综合运用多种修辞手法。;由虚到实，虚实结合;运用拟人、比喻、排比等修辞手法;比喻：就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即所谓“举也(他)物而以明之也”。;排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)???句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。;《繁星》描写了作者三次看繁星的经历和感受。由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。?;深层解读：;在去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由得又回忆起童年来了。?深情寓于景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。?表达了作者对星空的热爱，对美好生活的向往，童心不减。;;本文以时间为线索，讲述了“从前”

“三年前”及“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景和感受，抒发了“我”喜爱繁星、热爱自然、向往美好生活的感情。;一、给下列加点的多音字注音。

1.渐渐地我的眼睛模糊了。（）

2.你打扮成这副模样，我都认不出来了。

（）

3.它使我们觉得光明无处不在。（）

4.商场正在降价处理积压商品。（）;二、在括号里填上合适的词。

（）的天空一（）菜园

（）的星星一（）后门

（）的夜一（）小孩子;1.春天的清晨是_______，是_______，是

____________。

2._______是________，是_________，是

_______。;孙老师