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《10的认识和加、减法》教案

一、教学目标

知识与技能：

使学生能熟练地数出10个数，会读、写数字10，并会用10表示物体的个数或事物的顺序和位置。

掌握10以内数的组成，进一步认识“”、“”和“=”的含义，会用这些符号表示数的大小。

能正确计算10的加减法，并能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

过程与方法：

通过操作和实践活动，逐步建立数的概念，用数表示物体的数量或事物的顺序，初步培养学生的数感、符号意识。

在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的运算能力。

情感态度与价值观：

通过本单元的学习，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

培养学生热爱自然、保护环境等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

二、教学重难点

教学重点：

认识数字10，会读、写数字10，并会用10表示物体的个数或事物的顺序和位置。

掌握10的加减法计算方法。

教学难点：

理解加减法的实际意义，能根据具体情境正确选择加法或减法进行计算。

培养学生的思维能力和创新意识，探索多种计算方法。

三、教学准备

教具：多媒体课件、计数器、数字卡片、小棒、点子图等。

学具：计数器、小棒、数字卡片等。

四、教学过程

一、导入新课

复习旧知：

通过提问的方式复习0-9的认识和加减法。

提问：9的下一个数是多少？

创设情境：

播放一段关于小动物们在森林里玩耍的动画视频，引出今天的课题——10的认识和加减法。

教师：同学们，我们先来复习一下前面学过的知识。现在，我们来看一段动画视频。视频里的小动物们在森林里玩得可开心了，它们遇到了一些数学问题，我们一起来帮它们解决吧。今天我们就来学习10的认识和加减法。

二、新课讲授

认识数字10：

出示数字卡片10，贴在黑板上，让学生读一读。

引导学生数一数、圈一圈，用各种方式表示10，如：10根小棒、10个圆点等。

提问：生活中有哪些东西可以用10来表示？

10的组成：

利用计数器演示10的组成，如：9添上1是10，8添上2是10等。

提问：10可以分成几和几？

学生动手操作，用小棒或数字卡片表示10的组成。

10的加减法：

出示主题图，引导学生观察图中的信息，如：有10只蝴蝶，飞走了3只，还剩几只？

列出加法算式：7+3=10，并解释为什么这样列。

列出减法算式：10-3=7，并解释为什么这样列。

探索计算方法：引导学生用不同的方法计算加减法，如数小棒、想加算减等。

提问：还有其他方法可以计算吗？

一图四式：

出示新的主题图，如：有8个红色的苹果，2个绿色的苹果。

引导学生写出两道加法算式和两道减法算式，并解释每个算式的意义。

提问：为什么可以写出这四个算式？

三、巩固练习

完成教科书上的练习题：

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

提问：你在做题时遇到了什么问题？

游戏环节：

“找朋友”游戏：教师出示一个数字卡片，学生找出与之相加或相减等于10的另一个数字卡片。

“抢答”游戏：教师出示一个加减法算式，学生快速抢答答案。

四、总结提升

回顾知识点：

提问：今天你学到了什么？

学生回答，教师总结。

布置作业：

完成《素养提升手册》上的相关练习题。

预习下一课的内容。

五、教学反思

在教学过程中，要注重学生的动手操作和实践活动，让学生在操作中理解数的概念和加减法的计算方法。

要关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生要给予更多的关注和帮助。

要注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生探索多种计算方法。