2024年五年级英语上册 Unit 6 Its a grapefruit Lesson 34说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit6ItsagrapefruitLesson34说课稿人教精通版（三起）

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教材分析

《2024年五年级英语上册Unit6ItsagrapefruitLesson34说课稿人教精通版（三起）》本节课选自人教精通版五年级上册第六单元，主题为水果。本课主要围绕“识别和描述水果”这一话题展开，通过学习课文，使学生能够熟练运用句型Itsa/an...来介绍水果，并能用Yes,itis./No,itisnt.进行回答。同时，培养学生观察、描述和交流的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标句型Itsa/an...来描述水果，并能用Yes,itis./No,itisnt.进行回答，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习与水果相关的词汇和句型，使学生了解不同水果在不同文化中的象征意义，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述水果的能力，激发学生的创新思维和想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确听、说、读、写本课的生词和短语，如grapefruit、apple、orange等。

②掌握并熟练运用句型Itsa/an...和Yes,itis./No,itisnt.进行水果的识别和描述。

③通过图片和实物，能够识别并描述常见水果的外观和特征。

2.教学难点

①正确区分和使用可数名词和不可数名词，例如grapefruit为不可数名词，而apple和orange为可数名词。

②在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，进行真实的对话练习。

③培养学生观察水果细节的能力，如颜色、形状等，以便更准确地描述水果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版五年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备水果图片、单词卡片、教学课件以及与水果相关的视频片段。

3.实验器材：如有实物水果，准备适量的苹果、橙子、葡萄柚等，确保水果新鲜且安全。

4.教室布置：将教室布置成易于小组讨论和活动的环境，准备足够的小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师带来一些水果，如苹果、橙子和葡萄柚，放在讲台上，引起学生的注意。

-提出问题：教师提问：“Doyoulikefruits?Whatfruitsdoyoulike?”让学生自由发言，激发学生对水果的兴趣和讨论热情。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材：教师打开教材，引导学生关注课文中的图片和文字。

-讲解生词：教师逐一展示生词卡片，让学生跟读并拼写单词。

-句型教学：教师通过示范和指导，教授句型Itsa/an...和Yes,itis./No,itisnt.，确保学生理解并能够模仿。

-课文讲解：教师逐句讲解课文内容，引导学生跟读并理解对话。

3.巩固练习（10分钟）

-单词复习：教师通过快速问答游戏，复习本课的生词，提高学生的记忆效果。

-对话练习：学生分成小组，模仿课文中的对话，进行角色扮演，教师巡回指导。

-描述练习：教师展示水果图片，学生用目标句型描述水果，教师纠正发音和语法错误。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“Whichfruitisyourfavorite?Why?”，鼓励学生用英语回答。

-互动讨论：学生分成小组，讨论水果的颜色、形状、味道等特征，教师参与讨论，引导学生使用目标句型。

-小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果，教师给予评价和反馈。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题，如“Imagineyouareinafruitshop.Howwouldyouaskforafruit?”，学生分组讨论并给出解决方案。

-核心素养拓展：教师引导学生思考水果在不同文化中的意义，如在中国文化中，苹果代表平安，橙子代表吉祥，让学生分享不同水果的象征意义。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生在描述水果时要注意的语法点。

-布置作业：教师布置相关的作业，如让学生回家后用英语描述他们喜欢的水果，并记录下来。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地听、说、读、写本课的生词和短语，如grapefruit、apple、orange等