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教学设计方案范文6篇

教学设计方案篇1

一、复习

1、分角色朗读课文，边听边想：

课文写了一件什么事?从中你学到了什么?

2、戴头饰表演这故事。

(课外还可多分几组表演)

二、读字读词

1、读下面词语，给带点的字注意：

咬住蚊子想挣断甩着游水高兴壁虎爬到墙角伯伯阿姨转身。

2、读要学会的6个生字。

3、指导学生识字形：

虎是半包围结构的字，部首是虎字头。

4、指导学生书写生字。

三、练习

1、指导学生完成课后第2题和《课堂练习》第3题。

2、指导学生完成《课堂练习》中的第4题：

⑴先读句子，找出要用的词语。

⑵比较三组词语不同点，想为什么各有不同，与它们所在

的地方有什么关系。

⑶谁在什么地方干什么?先想这地方，再写句子。

四、指导学生阅读《课外阅读》中的《小壁虎》

五、总结语(略)

教学设计方案篇2

【教学目的】

1、正确读写“蔼、锡、毁”3个生字。

2、理解课文内容，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有

限”、“容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯

一性，明白保护地球生态环境的意义与责任。

3、正确流利有感情地朗读课文。

4、培养学生搜集、运用资料的能力，萌发科学探究精神。

5、对地球产生强烈的感激、热爱之情，知道为了人类社会

的持续发展要爱护地球，明白如何以实际行动爱护地球。

【教学重点】

通过课文的学习，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、

“容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，

认识保护地球生态环境的意义与责任，明白如何以实际行动爱护

地球。

【教学难点】

地球美丽壮观而又渺小的特点，学生原有的知识建构不够，

因而不易理解;尤其是说地球像茫茫宇宙中的一叶扁舟，学生更

是很难体验;“生态平衡”、“生态灾难”等科学术语，亦是学

生学习中的难点。

【教学准备】

1、布置学生课前从电视上、书本上，有条件的可到上搜集

有关地球的资料。

2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、备有课文朗读、

地球美丽、地球渺小、地球易碎、保护地球等内容的cai课件。

【教学理念】

本着“学生是学习和发展的主体”这一理念，本课教学以建

构主义理论为指导，力求发挥学生主动参与的意识，借助卫星资

源优势，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式，帮助学生体

会地球的特点，明白保护地球生态环境的重要性，采取以读为主、

读悟结合的阅读教学方法，引导学生以读助悟、以悟促读，培养

学生的自主学习能力，拓展学生思维空间，体现新课程的三维目

标.

【教学流程】

一、激趣导课

1、同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万生灵，

并且无私地奉献着。你知道她是谁吗?

2、对，她就是地球。让我们一起跟她打声招呼吧!齐读课题。

3、在茫茫的宇宙海洋里，有几个地球?所以，地球对于我们

来说太珍贵了，她是我们赖以生存的唯一家园，让我们再一次深

情地问候她吧!(再读课题)

4、地球母亲非常高兴，正在欢迎我们呢!今天，我们就以一

颗感恩的心走进地球。(播放课件封页，再读课题)

二、初读课文，整体感知

1、播放课件“课文朗读”，学生边听边观看相关图片。

2、听完之后，请同学们想想：课文介绍了有关地球的哪些

知识?

宇航员在太空中看到地球后发出了怎样的感慨?

三、细读课文，探究地球特点及环保的重要性

学生自由读文，选择自己最感兴趣的内容进行探究。

(一)感悟地球的美丽

1、自由朗读课文第一自然段，你从课文的哪些内容体会到

地球的可爱?把你的感受写下来。

同学们，我国的神舟飞船在太空遨游时，拍摄了我们美丽家

园的很多照片，老师有幸从杨利伟叔叔那儿弄到几张，你们想看

吗?

2、播放课件：美丽壮观、晶莹透亮、裹着水蓝色“纱衣”

的地球图片。

①同学们，这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢