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晨会教案《上课认真听讲》（5篇）

第一篇：晨会教案《上课认真听讲》

上课认真听讲

————主题晨会教案

活动目的：

1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。

2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。倾听更是

一个人良好素质的体现。活动过程：

一、听音乐，导入主题。

1、学生欣赏音乐

2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也

有同学好像没有认真听。今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。

二、讲故事

1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几

个同学给我们带来的倾听故事。

2、讲有关倾听的两个成语故事。

3、听同学讲《不倾听》的笑话。

三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。

1、师：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存

在的一些问题。

2、交流存在的问题。

四、总结：

师：今天我们通过听故事，交流倾听中的问题，大家一定对倾听

有了更深的认识。倾听是一种礼貌，倾听是一种美德，就让我们从今

天开始学会倾听。

第二篇：上课认真听讲

上课认真听讲，课后多练习。数学：

课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自

己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本

上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩

的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因

此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应

抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思

考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一

课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法

则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知

识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的

方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问

题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维

规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大

片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，

才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，

充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学

习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数

学学好．语文：

学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他

们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。

读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读

理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的

文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点

“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我

们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的

区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单

刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。

否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可

以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起

码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一

次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有

效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文

的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对

“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们

将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课

文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答

惑，帮助我们积累知识。

综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素

质。英语：

英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，

因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候

往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，

而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以

提