2024年-人教版小学数学《用计算器探索规律》教案.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

《用计算器探索规律》教案

教学内容

P35例9、做一做，P38第14题。

教学目的

1、能借助计算器探求简单的数学规律。

2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培养学生学习数学的兴趣和探索意识。

3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。

教学重点

运用规律进行计算。

教学难点

发现规律。

教学过程

导入新课。

同学们，你们知道计算器有什么好处吗？计算器有这么多好处，它还有一个特别的功能，就是帮助我们发现规律。

自主探索。

1、出示例9：

请大家先独立操作，思考你发现了什么规律，再在小组内说一说。

①商是循环小数。②下一题结果是上一题的2倍。③循环节都是9的倍数。

2、用计算器验证。

小结：一旦发现规律，就可以运用规律解决问题。

3、独立完成“做一做”：

请学生先用计算器计算前4题，找出积的规律。思考：你发现了什么规律？小组交流。根据规律很快写出后两题的结果，全班交流校对。

三、请学生总结，也可质疑。

教师激励：肯定学生去探索规律后的秘密的探索精神，鼓励他们继续努力；希望学生在生活中，学习研究中去发现探索更多的规律。

四、独立练习

P38第14题。