新课标高中数学人教A版选择性必修第一二三册教材解读〖第五章一元函数.pdfVIP

第五章一元函数的导数及其应用

导数是微积分的核心内容之一，是现代数学的基本概念，蕴含微积分的基本思想；导数

定量地刻画了函数的局部变化，是研究函数性质的基本工具．本章通过具体情境，引导学生

直观理解导数概念，感悟极限思想，知道极限思想是人类深刻认识和表达现实世界必备的思

维品质；理解导数是一种借助极限的运算，掌握导数的基本运算规则，能求简单函数和简单

复合函数的导数；能够运用导数研究简单函数的性质和变化规律，能够利用导数解决简单的

实际问题．通过本章的学习，提升学生的数学抽象、数学运算、直观想象和逻辑推理素养．

一、本章内容安排

本章通过丰富的实际背景和典型实例，引导学生经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的

过程，抽象出导数的概念及其几何意义，通过这些过程让学生了解导数是如何刻画瞬时变化

率的，体会导数的内涵，感悟极限思想．本章还学习基本初等函数的导数公式，导数的四则

运算法则和简单复合函数的导数，并从中进一步感悟极限思想；在此基础上，引导学生通过

具体实例感受导数在研究函数和解决实际问题中的作用，认识导数是研究函数单调性、最大

（小）值等性质的基本方法，体会导数的意义．

本章知识结构如下：

1

“51导数的概念及其意义”按照概念教学的基本环节展开．首先通过高台跳水运动员

的速度、抛物线的切线的斜率两个典型变化率实例，引导学生两次完整经历从平均变化率过

渡到瞬时变化率的过程，进而概括这两个实例在解决问题的思想方法和结果形式上的共同特

征，并用这种思想方法研究一般函数＝f（）从平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，抽象

出导数的概念——导数是瞬时变化率的数学表达．在此基础上，通过研究从曲线的割线过渡

到切线、从割线斜率过渡到切线斜率的过程，得到导数的几何意义，让学生又一次经历从平

均变化率过渡到瞬时变化率的过程．在介绍两个典型实例、导数的概念及其几何意义的过程

中，教科书不断渗透“用运动变化的观点研究问题”“逼近”“以直代曲”等微积分的重要

思想，不断让学生体会极限的思想和方法，提升学生的数学抽象和直观想象素养．

高中阶段研究的函数是由基本初等函数通过有限次四则运算和复合得到的，因此，引入

导数的概念之后，“52导数的运算”先研究基本初等函数的导数、导数的四则运算法则以

及复合函数的导数，再解决计算简单初等函数导数的问题．本节首先根据导数的定义求6个

常用的具体函数的导数，进而从特殊到一般直接给出基本初等函数的导数公式．接着，通过

具体实例让学生直观感知两个函数和、差的导数与它们的导数的和、差之间的关系．在此基

础上，直接给出导数的四则运算法则．最后，通过具体实例，在让学生直观感知求复合函数

2

导数的方法的基础上，直接给出复合函数的求导法则．在本节相关内容的展开过程中，着重

引导学生利用基本初等函数的导数公式和导数的运算法则，求简单函数及简单的复合函数

（限于形如f（ab））的导数，并从中进一步体会极限思想，提升学生的数学运算素养．

导数定量地刻画了函数的局部变化，“53导数在研究函数中的应用”利用导数研究函

数的性质，主要研究函数的单调性、极值与最大（小）值等重要性质．“531函数的单调

性”首先就高台跳水运动问题，考察运动员的重心距离水面的高度函数h（t）的单调性，与

h（t）的导数v（t）=h′（t）的正负之间的关系；接着，通过更多的具体函数的图象，探讨

函数导数的正负与这个函数单调性的关系；进而，从具体到抽象、从特殊到一般，概括出它

们的共性规律，给出一般可导函数f（）的单调性与其导函数f(x)的正负之间关系；最后利

用这个关系，用导数研究函数的单调性，求简单函数的单调区间，并讨论一些函数的增长快

慢问题．“532函数的极值与最大（小）值”仍然采用从具体到抽象、从特殊到一般的方

法，从导数的角度给出可导函数极值点的特征（极值的必要条件），并利用可导函数的单调

性与函数导数的正负之间的关系，用导数求函数的极值、最大（小）值以及实际问题的最大

（小）值，并利用导数研究函数图象和性质的综合性问题．通过本节的学习，让学生认识导

数是研究函数性质的基本工具，也是解决优化问题的一种通法，提升学生的逻辑推理、直观

想象和数学运算素养．

导数的概念是微积分学的最重要的概念之一