教科版高中物理选择性必修第一册精品课件 第二章 4.实验 用单摆测量重力加速度.ppt

2.(实验操作的理解)在“用单摆测量重力加速度”实验中,下列操作正确的是()A.须选用轻且不易伸长的细线B.须选用密度和直径都较小的摆球C.摆长必须大于1m,摆角在5°左右D.如果用DIS实验系统做实验,光电门应放在摆球摆动过程的最高点答案:A解析:为减小实验误差,组装单摆须选用轻且不易伸长的细线,故A正确;为减小空气阻力对实验的影响,减小实验误差,组装单摆须选用密度大而直径较小的摆球,故B错误;摆角很小的情况下单摆的振动才是简谐运动,而摆长不是必须大于1m,故C错误;如果用DIS实验系统做实验,光电门应该在速度最大的地方测量,故D错误。3.(实验数据处理)在做“用单摆测量重力加速度”的实验时,用摆长l和周期T计算重力加速度的公式是g=。若已知摆球直径为2.00cm,让刻度尺的零点对准摆线的悬点,摆线竖直下垂,如图(a)所示,则单摆摆长是m。若测量了40次全振动的时间如图(b)中停表所示,则停表读数是s,单摆摆动周期是。?(a)(b)为了提高测量精度,需多次改变l值,并测得相应的T值。现将测得的六组数据标示在以l为横坐标、以T2为纵坐标的坐标系上,如图(c)所示,则:(c)单摆做简谐运动应满足的条件是。?试根据图中给出的数据点作出T2和l的关系图线,根据图线可求出g=m/s2(结果保留两位有效数字)。?单摆做简谐运动的条件是摆角在5°左右。把在一条直线上的点连在一起,误差较大的点均匀分布在直线的两侧,如图本课结束4.实验:用单摆测量重力加速度第二章内容索引实验探究新知导学典例精讲释疑解惑随堂练习课标定位素养阐释1.利用单摆测量当地的重力加速度。2.巩固和加深对单摆周期公式的理解。1.掌握应用单摆测量重力加速度的方法及数据处理,培养科学探究能力。2.知道实验中注意问题,明确实验误差来源,培养科学探究态度。实验探究新知导学一、实验目的1.利用单摆测量当地的重力加速度。2.巩固和加深对单摆周期公式的理解。二、实验原理三、实验器材铁架台及铁夹、带孔小球、停表、细线(长1m左右)、刻度尺(分度值为1mm)、游标卡尺等。四、实验操作1.让一根不易伸长的细线的一端穿过小球的小孔,然后打一个比小孔大的线结。线的另一端固定在铁架台上(如图),把铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到桌面以外,让摆球自由下垂。2.用1m长的刻度尺量出悬线长度l(准确到mm),用游标卡尺量出摆球的直3.把单摆从平衡位置拉开一个小角度(5°左右)后释放。为了使摆球只在一个竖直平面内摆动,要从静止释放摆球且不要旋转。从摆球某次通过平衡位置时启动停表开始计时,数出摆球通过平衡位置的次数n(摆球第一次通过平衡位置记为零)。用停表记下所用的时间t,则单摆的振动周期4.根据单摆的周期公式,计算出重力加速度。5.改变摆长,多做几次实验,计算出每次实验得到的重力加速度值。6.把测得的数据和计算结果填入设计的表中,求出几次实验得到的重力加速度的平均值,即可把它看作本地区的重力加速度。7.可以做更多次实验,由多组T、l值在坐标纸上作出T2-l图像,利用图像的斜率,计算出重力加速度g。五、数据处理六、注意事项1.摆线要选1m左右,不要过长或过短,太长测量不方便,太短摆动太快,不易计数。2.摆长要悬挂好摆球后再测,不要先测摆长再系小球,因为悬挂摆球后细绳会发生形变。3.计算摆长时要将摆线长加上摆球半径,不要把摆线长当作摆长。4.摆球要选体积小、密度大的,不要选体积大、密度小的,这样可以减小空气阻力的影响。5.摆角在5°左右,不要过大,因为摆角过大,单摆的振动不再是简谐运动,公6.单摆要在竖直平面内摆动,不要使之成为圆锥摆。7.要从平衡位置计时,不要从摆球到达最高点时开始计时。8.要准确记好摆动次数,不要多记或少记。七、误差分析1.本实验系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求,即悬点是否固定;球、线是否符合要求;振动是圆锥摆还是同一竖直平面内的振动以及测量哪段长度作为摆长等。2.本实验偶然误差主要来自时间(即单摆周期)的测量上。要从摆球通过平衡位置开始计时,不能多记或漏记振动次数。为了减小偶然误差,进行多次测量后取平均值。典例精讲释疑解惑【例题1】某实验小组在利用单摆测量当地重力加速度的实验中:(1)用游标卡尺测量摆球的直径,测量结果如图(a)所示,则该摆球的直径为cm。?摆动时偏角满足的条件是偏角在5°左右,为了减小测量周期的误差,计时开始时,摆球应是经过最(选填“高”或“低”)点的位置,且用停表测量单摆完成多次全振动所用的时间,求出周期。?