教科版高中物理选择性必修第一册精品课件 第二章 4.实验 用单摆测量重力加速度 (2).ppt

为了提高测量精度,需多次改变l值,并测得相应的T值。现将测得的六组数据标示在以l为横坐标、以T2为纵坐标的坐标系上,如图(c)所示,则:(c)单摆做简谐运动应满足的条件是。?试根据图中给出的数据点作出T2和l的关系图线,根据图线可求出g=m/s2(结果保留两位有效数字)。?单摆做简谐运动的条件是摆角在5°左右。把在一条直线上的点连在一起,误差较大的点均匀分布在直线的两侧,如图本课结束4.实验:用单摆测量重力加速度第二章内容索引实验探究新知导学典例精讲释疑解惑随堂练习课标定位素养阐释1.利用单摆测量当地的重力加速度。2.巩固和加深对单摆周期公式的理解。1.掌握应用单摆测量重力加速度的方法及数据处理,培养科学探究能力。2.知道实验中注意问题,明确实验误差来源,培养科学探究态度。实验探究新知导学一、实验目的1.利用单摆测量当地的重力加速度。2.巩固和加深对单摆周期公式的理解。二、实验原理三、实验器材铁架台及铁夹、带孔小球、停表、细线(长1m左右)、刻度尺(分度值为1mm)、游标卡尺等。四、实验操作1.让一根不易伸长的细线的一端穿过小球的小孔,然后打一个比小孔大的线结。线的另一端固定在铁架台上(如图所示),把铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到桌面以外,让摆球自由下垂。2.用1m长的刻度尺量出悬线长度l(准确到mm),用游标卡尺量出摆球的直3.把单摆从平衡位置拉开一个小角度(5°左右)后释放。为了使摆球只在一个竖直平面内摆动,要从静止释放摆球且不要旋转。从摆球某次通过平衡位置时启动停表开始计时,数出摆球通过平衡位置的次数n(摆球第一次通过平衡位置记为零)。用停表记下所用的时间t,则单摆的振动周期4.根据单摆的周期公式,计算出重力加速度。5.改变摆长,多做几次实验,计算出每次实验得到的重力加速度值。6.把测得的数据和计算结果填入设计的表中,求出几次实验得到的重力加速度的平均值,即可把它看作本地区的重力加速度。7.可以做更多次实验,由多组T、l值在坐标纸上作出T2-l图像,利用图像的斜率,计算出重力加速度g。五、数据处理六、注意事项1.摆线要选1m左右,不要过长或过短,太长测量不方便,太短摆动太快,不易计数。2.摆长要悬挂好摆球后再测,不要先测摆长再系小球,因为悬挂摆球后细绳会发生形变。3.计算摆长时要将摆线长加上摆球半径,不要把摆线长当作摆长。4.摆球要选体积小、密度大的,不要选体积大、密度小的,这样可以减小空气阻力的影响。5.摆角在5°左右,不要过大,因为摆角过大,单摆的振动不再是简谐运动,公6.单摆要在竖直平面内摆动,不要使之成为圆锥摆。7.要从平衡位置计时,不要从摆球到达最高点时开始计时。8.要准确记好摆动次数,不要多记或少记。七、误差分析1.本实验系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求,即悬点是否固定;球、线是否符合要求;振动是圆锥摆还是同一竖直平面内的振动以及测量哪段长度作为摆长等。2.本实验偶然误差主要来自时间(即单摆周期)的测量上。要从摆球通过平衡位置开始计时,不能多记或漏记振动次数。为了减小偶然误差,进行多次测量后取平均值。典例精讲释疑解惑【例题1】某同学利用如图所示的装置测量当地的重力加速度。实验步骤如下:A.按装置图安装好实验装置;B.用游标卡尺测量小球的直径d;C.用刻度尺测量悬线的长度l0;D.让小球在竖直平面内小角度摆动,当小球经过最低点时开始计时,并计数为0,此后小球每经过最低点一次,依次计数1、2、3、…,当数到20时,停止计时,测得时间为t;E.多次改变悬线长度,对应每个悬线长度,都重复实验步骤C、D;F.计算出每个悬线长度对应的t2;G.以t2为纵坐标、l0为横坐标,作出t2-l0图线。结合上述实验,回答下列问题:(1)用游标为10分度的游标卡尺测量小球直径,某次测量示数如图所示,读出小球直径d为cm。?(2)该同学根据实验数据,利用计算机作出t2-l0图线如图所示。根据图线拟合得到方程t2=404.0l0+3.07(t的单位为s,l0的单位为m),由此可以得出当地的重力加速度g=m/s2。(取π2=9.86,结果保留三位有效数字)?(3)从理论上分析图线没有过坐标原点的原因,下列分析正确的是。?A.不应在小球经过最低点时开始计时,应该在小球运动到最高点时开始计时B.开始计时后,不应记录小球经过最低点的次数,而应记录小球做全振动的次数C.不应作t2-l0图线,而应作t-l0图线答案:(1)1.52(2)9.76(3)D解析:(1)游标卡尺主尺的示数是1.5cm=15mm,游标尺