小学语文_31飞向蓝天的恐龙教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

小学语文_31飞向蓝天的恐龙教学设计学情分析教材分析课后

反思

《飞向蓝天的恐龙》教学设计

一、图片导入，激发兴趣

大约两亿年前，美丽的地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，

它们的名字就是——恐龙。

1、一提到恐龙，你脑海中会有什么样的印象，请用合适的词语来

形容一下。

2、出示恐龙图片，恐龙是一个庞大的家族，这节课我们将穿越时

空隧道，重回中生代的地球，同学们准备好了吗？首先请同学们齐读

课题31飞向蓝天的恐龙

3、看到这个题目，有没有什么疑问？学贵有疑，会提问的同学一

定是会思考的同学

二、学习字词，初读感知

良好的预习习惯能帮助你在课堂上取得事半功倍的效果，请同学

们准备一下，找同学起来认读词语。

1、出示两组字词，学生认读

迟钝、凶猛、笨重、形态各异、温顺可爱、茹毛饮血

轻盈、敏捷、凌空翱翔、五彩斑斓、天之骄子

2、请同学们仔细观察两组词语的排列，这里面可存在一定的规律

3、读词语不光要读正确，还要读出它们的味道。请男生读恐龙的

词语，请女生读鸟类的词语。

4、恐龙和鸟类，一个天上，一个地上，一个笨拙，一个轻盈，这

两者之间能有什么关系呢？课文的第一自然段就告诉我们了。

三、精读课文，寻找关联

1、请同学们轻声读第一自然段，找找哪一句话能点明两者之间的

关联？

在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱

翔的鸟儿。

同学们，凭着你日积月累的语感，读读看，这句话中哪几个词语

是不能忽视的？

预设：

a漫长：由笨重的恐龙演变成轻盈的鸟儿不是短时间的过程，读出

时间的久远。

地球上第一只恐龙出现在什么时间？一种带羽毛的恐龙进化成鸟

儿又距离现在多长时间？

地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。

亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天

的鸟类大家族。

中间间隔了亿万年，这个时间实在是太漫长了，现在我们把“漫

长”送回句子，再去感受一下时间的流逝。

b一支：“一支”表明这只是恐龙中的一部分，并不是所有的恐

龙都演变成了鸟儿。

这些词语能删掉吗？

在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱

翔的鸟儿。

在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱（áo）翔的鸟

儿。

这其实体现的是说明文语言的准确性和真实性，其实不光是说明

文，平时习作时每个词语也都应该经过深思熟虑，确保它们准确无误。

四、小组合作，重点研读

科学家们终于用真实的证据证实了恐龙变成鸟的假说，但恐龙到

底是如何演变成鸟儿飞向蓝天的，文中哪个段落做了详细的介绍？1、

接下来请同学们聚焦第四自然段，小组合作思考下面这个问题：

恐龙演变成鸟儿经历了哪四个过程？请试着用自己的话进行概括。

2、小组交流

a每个小组派组员上台解说自己的概括

b对恐龙——鸟儿的过程能按照自己的解说将图片进行排序。

除了课上学习到的恐龙知识，同学们课下应该也搜集了不少相关

资料，接下来我们大家来分享一下。

五、资料分享，激发探索精神

同学们分享交流课下搜集到的与恐龙相关的材料，并拟定课下举

行“恐龙知多少”主题活动，鼓励学生积极参加。

六、课后小任务

课文中的语句表达得很准确。例如，“恐龙一支经过漫长的演化，

最终变成了凌空翱翔的鸟儿”。让我们找一找这样的语句，读一读，

谈谈自己的体会。

学情分析

这篇课文语言准确生动，学生在认真阅读的基础上，可以根据课

文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想像，融入自己关于对恐龙

进化知识的了解。采用质疑、合作、探究的学习方式，在理解课文的

基础上树立学生探究意识，培养学生钻研科学的精神。

效果分析

学生良好的课前预习帮助他们在课堂上取得了事半功倍的效果，

针对标题，学生能够有效质疑，提出问题。之后的课堂中通过自主合

作探究充分掌握了恐龙演变成鸟儿的四个阶段，能做到有条理地复述。

激发了学生对恐龙的兴趣，并通过举办相关主题活动让学生动起来，

参与进来，激发了学生探索求知的意识。

教材分析

《飞向蓝天的恐