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小学教学设计比赛方案

小学教学设计比赛方案

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先进行方案制

定工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么问题来了，方案应

该怎么写？以下是小编为大家收集的小学教学设计比赛方案，欢迎阅

读，希望大家能够喜欢。

小学教学设计比赛方案1

一、活动目的

1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练

习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。

2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向

高效迈进。

3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、

交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。

二、活动主题

轻负高质·有效教学

三、参评对象

三年内教师青年教师；

教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；

四、活动安排

1、准备阶段（3月18日——3月29日）

（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上

课，内容由教研组长指定。

（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。

2、实践阶段（4月1日——4月12日）

（1）全体教师参与听课评课：语、数学科老师尽量听满在本校上

的同一学科的评优课；非语数学科老师要求全程参与同学科的评优课

活动，部分参加本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互

听课，互相学习，共同提高；

（2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并给予评

价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿；

3、总结阶段（4月15日——4月25日）

（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论；

（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖；

（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；

五、活动组织

1、组织部门：校长室、教导处；

2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；

3、评委组成员由教研组长统筹安排；

六、述职报告奖项设置

1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；

三等奖：若干；

2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；

七、其它

1、参评教师的教学方案要求体现新课标理念，体现本次评优课主

题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段；

2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、

听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮助；

小学教学设计比赛方案2

一、活动宗旨：

值此校庆八十周年之际，为积极开展“活力课堂”内涵研究、探

讨“减负增效”的新路子，为进一步优化课堂教学结构、提高课堂教

学效益，为进一步传承与弘扬“市中精神”、促进青年教师的`专业成

长，特举办此次青年教师赛课周活动。

二、活动细则：

1、参赛条件：本校20xx年8月后参加工作的青年教师；参赛学

科为政、语、数、英、物、化、生、史、地九大学科。

2、参赛规则：

1）比赛中，做到三个统一：统一时间（集中在4月19日~23日

进行比赛）；统一课题（各学科均以高一年级的课程即时内容和课程

标准为基点，进行比赛。）；统一标准（组织部门制订统一的评审标

准进行评审）。

2）所有参赛教师的课堂教学必须采用现代教育技术，必须有课堂

训练环节，必须体现“精、活、实”的课堂教学理念。

3）各参赛教师应在赛前做好教案、课件、练习等教学准备工作。

赛后将教案（或教学案）交教务室z老师处。

4）比赛分语文、数学、英语、理科综合组和文科综合组五个组别

进行。

3、评审奖励：

1）评审团的组成：评审团由学校行政、教研组长、学科教研员及

兄弟学校的市学科中心组成员构成。

2）奖励：奖项设立试行双轨制（即既按得分又分学科），由校长

室根据比赛成绩设立奖项各若干。赛后学校进行集中表彰。

三、活动程序：

1、3月26日——4月9日：组织准备，宣传发动。

2、4月10日——12日：确定课题。

3、4月1