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一年级下数学教学实录及评析数数数的组成_人教版新课标
一年级下数学教学实录及评析数数数的组成_人教版新课标
一年级下数学教学实录及评析数数数的组成_人教版新课标
一年级下数学教学实录及评析—数数数得组成人教版新课标
一、课前谈话
师:我们以前认识过哪些数?
生1：我们认识过０到20这些数。
师:谁能从０数到20?
生２:0，1,２，３，…，20(拍着手）、
师:谁能接着往后数？
（学生争先恐后地举手）
生3:21，22，23,…，3０、
生4：31，３2，33，…，50、
生5：5１,52，５3,…，70。
教师示意一起数。（师生一起拍手接数：71，72,73,…,１00，101，10２,…，1１0，从七十多到一百,学生数得特别带劲儿，但数到100后学生开始数得不整齐了,部分学生开始出错了、）
师:大家能数那么多数，真了不起啊！
师：我们在日常生活和学习中是不是要经常用到数数呀？例如，……那么您猜猜今天有多少位同学来上课啊?
生6：３0位。
生7：２８位。
生8:32位。
师：还有和她们猜得不一样得吗?
生9：3１位。
师：到底有多少位同学呢?请您们自己数一数，好吗?
（学生开始数，有得边看边数,有得用手边点边数，还有得站起来数,非常投入。)
师:谁能说说您数得结果是多少位同学？
生1０:３0位。
生1１:32位。
生12:29位、
生１3：31位。
师：谁愿意领着大家一起数？(请一名学生边点边数，这位学生指着，大家跟她一起数，数得结果是32位同学、）
师:今天有32位同学来上课,32比我们以前学过得20多一些。
刚才大家数数得时候数得那么好，可是数人数得时候却遇到了困难,看来要准确地数出物体得个数还真不太容易！不过没关系，只要大家像刚才那位小朋友一样，边点边数，点得和数得一样快，相信您们一定能数对！
[评析：教师在与学生自然和谐得交谈中了解到了学生学习本节课内容得认知基础，掌握学生口头唱数得情况,使学生了解生活中常常需要估数，培养学生得估计意识，使学生感知到口头数数容易，但要准确地数出物体得个数可不太容易，指导学生数数时要注意手口一致。]
二、数数活动
师:这节课我们继续来学习数数。寒假就要到了，我准备了许多奖品,想发给我们班得同学，请大家帮老师数一数。每个小组有4样奖品,谁来说说您们组都有什么？
生1：我们组有铅笔、橡皮、糖果、幸运星。
师：请每位同学选一样奖品。
(学生选了自己喜欢得奖品，放在面前。）
师：听清要求，请您很快地数出10个奖品。
（学生从袋子里边拿边数,数出了10个奖品,放在面前。)
师：仔细观察一下10个这一堆儿,1０个,就这么多。
师：请您再数出10个。
(学生从袋子里又数出了10个,放在桌子上。)
师：现在是多少了?
学生异口同声地回答:20个。
师：再仔细观察2０个这一堆,20个,就这么多。
师：请您把奖品都倒出来,想想，刚才10个一堆，2０个一堆是那么多,再观察一下您面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少。
生2：有８０个、
（教师引导生2把话说完整。)
生2：我得糖大约有80块。
生3：我得铅笔大约有２00枝。
生４：我得星星大约有7０颗、
生５：我得橡皮大约有9０块。
师：那么到底有多少呢？请您仔细数一数、
（学生能数那么多奖品非常兴奋，非常认真地数着……陆续有学生数完了。)
师：谁来说说您数了多少？
(学生抢着举手回答,都想把自己数得结果告诉大家。）
生6：我数得铅笔是98枝。
生7：我数得星星是100颗、
生8：我数得橡皮是89块、
生9：我数得糖是100块、
师:小朋友数了那么多奖品，大家数得结果都不一样,老师想知道大家是怎样数得,谁愿意到前面来数给大家看。
(学生争先恐后地举手。）
师：我记得刚才有位同学数得是8９块橡皮，您来数数好吗？
（教师帮这位同学把橡皮拿到前面，学生在实物投影下边拿边数，其她学生帮她一起数……数得结果是100块橡皮。)
教师对生８说:您刚才自己数得是89，现在大家帮您数得是１０0,说明您刚才数错了，没关系，只要您以后都像刚才那样认真，边拿边数,拿得和数得一样快，相信您一定能数对！
教师把１00块橡皮放在实物投影下:大家看1０0块橡皮就是这么多！
师：还有哪些同学数得也是100?
（大部分学生举手、）
师：其实老师为大家准备得每个袋子里得奖品都是1００，这些同学数对了。
（举手得同学高兴得几乎要欢呼起来、）
师：您们真了不起!这么多奖品都数对了!还没有数对得小朋友，课外多练习数一数，您一定能数对!
师：数之前老师请大家猜猜您得奖品大约是多少，谁猜得比较接近100？
生10：我猜得是98。
生１１：我猜得是１０1、
生12：我猜得就是１00。
师:９8、99、101、1０2这些都是
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