小学美术《核心素养目标》教案 .pdfVIP

小学美术《核心素养目标》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材《核心素养目标》章节，内容包括：

1.理解核心素养在美术学习中的重要性；

2.学习观察、想象、表现、创造等基本美术技能；

3.通过欣赏和分析名画作品，培养学生的审美情趣和鉴赏能力；

4.实践绘画、手工制作等创作活动，提高学生的动手能力和创新能力；

5.结合生活实际，引导学生关注生活中的美术元素，培养他们的美术应用意识。

二、核心素养目标

1.美术欣赏与表现：通过本章节学习，使学生能够感知艺术作品的魅力，运用美术术语进

行作品分析和评价，提升审美鉴赏能力。

2.创意实践：激发学生创意思维，培养他们在绘画和制作过程中展现个性，提高创新意识

和动手实践能力。

3.美术文化理解：引导学生了解美术与生活、历史、文化的关系，增强对美术文化的尊重

和传承意识。

4.美术应用：鼓励学生将所学美术知识与技能运用到生活中，提升美术在实际应用中的能

力，培养美术应用意识。

5.团队协作：在小组活动中，培养学生相互交流、协作的能力，增强团队精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-美术术语的理解与应用：重点讲解线条、色彩、形状、空间等基本美术术语，并通过实例

分析，使学生能够运用这些术语进行作品赏析和创作表达。

-审美鉴赏能力的培养：通过对比欣赏不同风格和流派的名画作品，引导学生掌握审美标准，

提高对美的感知和评价能力。

-创新实践的技巧：教授学生如何从生活中汲取灵感，运用想象力和创造力进行绘画和手工

制作，强调个性化表达。

-美术与生活的联系：强调美术知识在日常生活中的应用，使学生能够发现并创造美。

举例：在讲解线条时，教师可以通过展示直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线条，让学

生理解线条在构图和表达情感中的作用。

2.教学难点

-美术术语的深入理解：学生可能难以理解抽象的美术术语，如透视、光影、质感等，需要

通过直观的图片和实例来辅助讲解。

-创新思维的激发：学生可能习惯于模仿，缺乏独立创新的勇气和能力，教师需要设计开放

性的创作任务，鼓励学生大胆尝试。

-美术技能的掌握：绘画和手工制作技能的掌握需要时间和练习，学生可能在技能运用上遇

到困难，教师需要提供个性化的指导和鼓励。

-审美观念的多元化：培养学生接受和尊重不同文化背景下的审美观念，避免单一审美标准

的影响。

举例：在教授透视概念时，教师可以使用建筑物或道路的图片来直观展示近大远小的透视效

果，帮助学生理解这一难点。在创作活动中，教师可以设置不同难度的任务，让学生从模仿

到创新逐步过渡，以克服创新思维的难点。对于技能掌握的难点，教师可以通过分步骤演示

和一对一指导，帮助学生逐步提高技能水平。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《美术核心素养目标》这一章节。在开始之前，我想先问大

家一个问题：你们在日常生活中是否注意过身边的美？“”这个问题与我们将要学习的内容密

切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美术的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解美术核心素养的基本概念。美术核心素养是……（指审美、

表现、创造等方面的综合能力）。它在我们欣赏美、创造美以及生活应用中扮演着重要角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一幅名画作品。这个作品展示了美术核心素养在实际中的

应用，以及它如何帮助我们更好地欣赏和理解艺术。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调审美鉴赏能力和创意实践这两个重点。对

于难点部分，如美术术语的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术核心素养相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画或手工制作操作。这个操作将演

示美术核心素养的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作成果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“美术核心素养在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将

被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。